人教二级上一二单元教学设计剖析.doc

二年级语文上册教案 学 情 分 析 本班共有学生 人,其中女生 人,男生 人,外来人口占大多数,这些家庭流动性大,家长文化素质低,对学生的教育顾及不到,更不能指导学生的学习.把孩子全盘交给了学校,全靠老师抓学习,针对这种现壮,进行本学期的学情分析 一、对优等生的分析及实施措施 优等生聪明好学,肯动脑筋思维敏捷,家长对学生学习也很重视.如 这些学生勤思好学;思维活跃;刻苦塌实;兴趣广泛,养成了良好的学习习惯,有较好的个性特长;所以能够把老师传授的知识轻松掌握.学习方法灵活,善于合作学习,是班里学习的骨干.为了更进一步让优等生掌握更深更难的知识;首先,根据他们自身优势;挖掘他们的潜力,在课堂上发挥他们的特长.其次,培养他们想象能力,鼓励他们积累语言,使他们更加优秀. 二、中等学生学情分析及实施措施 这部分学生学习塌实,作业能够按时完成,课堂知识能够掌握,但是思维不够敏捷,对深奥的问题不善于深思,成绩平平, 如： 针对这部分学生.首先鼓励他们向优生看齐,学习优生的学习方法,鼓励他们养成勤思好问,肯动脑筋,养成良好的思考能力,善于和同学合作交往.课堂上给他们思考的空间.培养朗读阅读能力,提高学习成绩. 三、后进生的分析及实施措施 后进生在班级中占有一定的比例; 如： 从上学期的学习和期末成绩来看,这些孩子的最突出特点反应慢,记忆力差，懒惰.对学习不感兴趣,没有养成良好的学习习惯和思考习惯,导致成绩差。针对这些学生要耐心指导.利用课余时间补课;及时与家长联系,逐步培养他们的学习习惯的养成,使他们对学习渐渐产生兴趣,成绩会有所提高.只有摸清学 生的学因材施教,才能使班级成绩好。 教 材 分 析 1、 内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、 教材特点 ⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。 ⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 ⑶课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。 ⑷突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。 本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。 教 学 任 务 目 标 1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字能力。 4、 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记 教 学 进 度 表 周次 日期 教 学 内 容 1 8.28-8.31 开学报名 检查作业 安全养成教育 打扫卫生 2 9.3-9.