西工外小英语特色学校建设实施建议.docVIP

西工区外国语小学英语特色建设实施建议 一、英语特色建设目标。 总目标：通过英语特色活动建设，让学生在活动中学习英语，在活动中享受英语、运用英语、展示自我。营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的校园英语学习氛围，采用孩子们喜闻乐见的教学形式和手段，如英语唱读、英语表演、每日英语等，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到英语学习的快乐与成功的喜悦，开展全校性的英语系列活动，全方位的提高学生的英语素养，帮助学生在学习和实践中开阔视野，增长见识，提高兴趣，培养较强的语言表达能力。同时进一步扩大学校的影响力，提高学校的办学品位，创办出一所具有现代教育思想的，能与国际接轨的英语特色学校。 分目标： 1.花大力气营造英语文化氛围，丰富学校英语学习资源，对师生的英语会话能力，不仅仅满足于用英语打招呼，要使用英语成为一种习惯。 2.加强提高我校英语教师的专业技术水平，打造一支优秀的，热心教学改革的科研型教师队伍。 3.通过学校特色建设，激发学生学习英语的兴趣，培养学生终身学习英语的能力。 二、英语特色建设措施。 （一）教师层面：加大力度，确保投入，切实加强师资队伍建设 1、壮大和加强英语师资队伍，使措施完成更有效率、质量。 2、通过科研兴师，结合实际搞科研，转变教育观念，使教师教学科研能力上一新台阶。 3.建立教师英语学习制度，每周例会教师学习英语10分钟。 3、通过“走出去，请进来”，外出学习培训和校本研修（如每周一句口语；每月与外教交流一次）等形式，加大对教师的培训力度。 4、争取与国外学校结成兄弟学校，互换教师上课，增进信息交流、沟通。 5、对辅导中下生和培优生有突出成绩教师给予奖励。 6.调动家长力量，让家长协助检查学生每日英语、每周英语学习情况。 7.加强英语培优工作，积极组织、辅导学生对外参赛，对从5年级起的尖子生进行有目的、有计划的培训。 8.保证每天学生英语学习时间，把各班级活动情况列入到班级常规管理中。 （二）学生层面 1．督促学生多说英语日常用语，养成用英语交流的习惯，如用英语问候、道谢、致歉等。 2．从学校、年级和个人三方面着手，开展大课间 “Happy English”十分钟英语特色活动，提高学生英语学习的兴趣。 3．利用、开发外国节日，通过展板、装扮、party，培养学生英语学习兴趣和综合应用英语的能力。 4．珍惜优良的传统教学手段，进一步使此发扬广人，如英语唱读、英语表演、外教教学、直拼教学、英语汇演、每日英语等。 5．双语教学渗入到数学、科学等其它学科。 三、具体开展措施。 1．营造学校英语特色氛围，利用好英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地，如利用小黑板，轮流上传英语书法、谜语、问答、文化的小知识。 2. 开展“Happy English十分钟”活动，有展示，分校级、班级两层面。活动内容以英语小报、影视录像、歌曲磁带等材料，开展单词接龙默写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、诗诵读比赛、讲故事等多种有特色的英语活动，以学生运用为主，由老师适当引领，开办有英语特色的分层次课外学习或活动，满足学生对英语学习的不同需求。 3．在操场或各楼层设立英语角，共学生自由交谈，教师进行指导。 4. 组织学生到外国人集中的地点，鼓励学生大胆交谈，邀请外国朋友来校指导、参观和交流。 5. 设立“家长反馈卡”，以便及时掌握学生课外对英语的学习情况，对优秀家长期末进行表彰。 6. 每年牡丹花会，举办一次“义务导游活动”或其它宣传活动，接待和帮助国外游客。 7. 各年段根据教学目标，学校校园英语100句。一方面利用班级墙报中“英语角”、学校英语墙报进行宣传，另一方面利用课堂、英语大早读和英语主题活动等时间进行分散和集中的学习和复习，同时发动班主任一起进行学习与辅导。各班每周更换一次句子；期中、期末进行“每周一句”达标测试。 8. 利用学校电教设备，每月组织学生观看英语原版动画片级电影。 9. 丰富学校英语广播站的内容和形式，让师生乐听乐学。 10. 建设学校网站，丰富学校图书室及各班级中的英语书籍，定期组织学生阅读。 11. 各年级年级段“英语特色活动制度化”——英语专项活动。 年段划分 年段特色活动（固定） 低年段 （一二） 唱、说 英语歌曲比赛 形式：以班级为单位，进行歌唱比赛（歌唱过程中可配动作），每学期期中一次。 评比：评选出班级优胜奖。 英语小诗诵读比赛 形式：集体朗读，把朗读内容录音成磁带，在学校英语广播时间播放，让学生以班为单位和老师一起（主要英语老师）评价朗读的效果。 评比：评选出班级优胜奖。 中年段 （三四） 读、写 1．英语课文诵读比赛 形式：学期末进行，一个学期一次。分个人