荔枝蜜教案.docVIP

微格教学教案 培训 技能 导入技能、 讲解技能 教学 目标 通过学习课文中作者跌宕的情思，从而表现出歌颂新生活及其创造者的中心思想。 技能要素 学习行为 （预想的回答） 教学媒体 板书内容 1、导入 （0—1分钟） 在座的同学，你们平时都喜欢什么动物啊？为什么喜欢他们啊？有没有那位同学像杨朔一样喜欢蜜蜂的？今天我们主要学习的是作者喜欢蜜蜂的思想情感变化是怎样的？又是如何赞美蜜蜂的？ 导 入 提 问 板 书 同学：喜欢狗，忠实；喜欢兔子，可爱…… 荔 枝 蜜 2、教学 过程（5 —6分钟） 请同学们在每一段的前面表上序号，文章有点长，但是不难，只要我们抓住散文“形散而神不散”这一特点就容易把握了。现在我给同学们1到2分钟的时间思考，在思考的过程中，同桌或者是上下桌之间可以互相讨论，等一下请同学回答。 作者的感情历程是怎样的？ 这位同学请你说说作者一开始对蜜蜂是怎样的感情？ 不喜欢。为何不喜欢？因为小时候被蜜蜂蜇了一下，所以对蜜蜂就有了恐惧、害怕的心理。 ②作者后来有没有对蜜蜂改观？有，他喜欢蜜蜂。那在文中那些地方体现了？现在我们看到课文第三、第四段：“我不觉动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜”“说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢”。那是什么原因让他对蜜蜂改观了，进而喜欢上它的？在老梁的介绍下和自己的亲身体验下改变了之前对蜜蜂不好的看法。 ③同学们，比喜欢更高一点是什么？喜爱/赞美。人非常喜欢某一种事物时，就会想用世界上最美的语言去赞美它，表达自己到底有多么的喜爱它。那我们来看一下课文中，作者是怎样称赞蜜蜂的？ “多可爱的小生灵啊！”“对人无所求”“无私奉献”“蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！ 讲 解 提 问 板 书 1、同学：不喜欢。小时候被蜜蜂蛰过。 2、同学：有，他喜欢上蜜蜂了。 我不觉动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。/说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。 在老梁的介绍下和自己的亲身体验下而改变了之前对蜜蜂不好的看法。 3、同学：赞美。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！/这一夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 3、总结（1分钟） 最后我们再来看一下黑板，作者由最初的不喜欢到喜欢，再到后来对蜜蜂的赞美，可见课文抒发了作者波澜起伏的情感，表达了作者对蜜蜂的喜爱和对蜜蜂高尚情操的赞美。所以由课文的中心思想我们可以知道，做人要做一个像蜜蜂一样勤劳的人，服务社会，为祖国美好的明天而努力! 板书设计总结 4、布置作业（1分钟） 课后请同学们去观察自己喜欢的一种动物。好了，同学们，今天我们的课就上到这里。 作业：课后请同学们去观察自己喜欢的一种动物。 附：板书设计 感情变化： 不喜欢 ↓ 喜欢 ↓ ↗可爱 赞美 →勤劳 ↘无私奉献