教科版六年级艺术上册2教材.doc

第一单元 节日庆典 单元分析 教学内容： 画画节日 教学目标： 1．通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。 2．启发学生在欣赏有关节日情景的基础上 ,尝试用剪贴、绘画等美术方式将自己喜欢的节日有创意地表现出来。 教材分析： 中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，这些节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。 教学重难点： 教学重点：通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。 教学难点：用剪贴、绘画等美术方式将喜欢的节日有创意地表现出来。 课时安排：2课时 课题广场大联欢 教学内容： 画画节日 教学目标： 1． 能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、捆扎、绘画、摄影、泥塑等表达自己对节日的感觉 , 在制作或绘画过程中 , 能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。 2． 能积极参加讨论、主动搜集资料 , 并积极参与艺术活动 , 善于合作 , 在描绘过程中融入有创意的构思。 教学准备： 教师准备：节日录像各种节日的资料图片等。 学生准备：节日照片、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水、废旧画报纸等。 教学过程： 第1课时 活动一、激趣导入 同学们，大家觉得过节好玩吗？哪些节日给你留下了深刻的印象？ 在过节的时候，你们都干了些什么，能说给我们大家听一听吗？ 大家过几节的时候一定去了许许多多的地方，但是都有没有留心观察呢？现在老师就要提一个问题，看看大家在玩的时候有没有用心去玩！ 大家有没有发现，在我们过节的时候，好像都和平常不一样了？ 有哪些不一样？ （大街上的气氛不一样，人们穿的衣服不一样，人们的心情不一样，脸上的表情不一样，家里的布置不一样，城市里的各种布置也不一样） 正是这些不一样，才是我们感觉到了有节日的气氛。那么这些不同是怎样来影响我们，让我们觉得充满了节日的气氛呢？让我们来看看录像。 活动二、尝试体验 1.（教师出示节日录像，学生欣赏） 2.录像看完了，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？ （主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等）（同时板书） 现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从什么地方产生的。那么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？ 3.（学生陈述） 活动三、示范 1.请同学们互相说一说，自己要怎样来表现节日的气氛。 2.我们今天要学习的内容就是用我们的画笔来表现节日的气氛，请大家翻开书第8页。 （带学生欣赏书上的各种节日的场面和其它的小朋友表现的节日场面） 活动四、运用 我们今天的作业就是要求大家用手中的颜色来表现节日的气氛，今天进行起稿的工作。（学生练习） 活动五、体验 1.出示较出色的画稿，布置下节课所需的工具。 （教师展示优秀学生的画稿，进行分析） 2.分析的着重点：画面的构图、布局、用色、内容 施教时间:9月4日-9月6日 反思：对六年级的学生来说，画节日庆典并不困难，但要把构图、色彩都表现好却不太容易，因此教师要提供大量的欣赏图片，通过对比与分析使学生了解怎样运用颜色。 第二单元 儿童剧场 单元分析 教学内容： 白雪公主 卖火柴的小女孩 英雄出少年 教学目标： 1．通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生感受儿童剧场的艺术魅力。 2．启发学生在欣赏儿童剧的基础上 ,尝试用剪贴、绘画等美术方式将自己喜欢的儿童剧有创意地表现出来。 教材分析： 在中国革命战争时期，一些红色经典儿童剧曾经风起云涌，为传播爱国主义教育及文化起到了功不可没的巨大意义。但是，进入90年代的多媒体时代以来，儿童剧作为一种较为单一的视听形式的艺术，没有及时补给新时代的艺术需求，却被淡忘出历史的舞台。童话故事是儿童知识的一个来源。是儿童借以认识社会的一个窗口。学生在平时的生活中能接触到较多的童话故事。每个故事所表现的是完全不同的人物和故事情节。在学习时可让学生对故事的情节做一简单的了解，在绘画过程中应允许学生加以充分的想象，而不拘泥于原来的故事情节。 教学重难点： 教学重点：通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会儿童剧的艺术魅力。 教学难点：用剪贴、绘画等美术方式将喜欢的儿童剧创意地表现出来。