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五年级科学必背题 ( 下 册 ) 学校: 姓名: 年 月 第一课 食物哪里去了 1、消化器官有那些？ 口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝、胰、唾液腺。 2、食物在人体中的运行路线 口腔---食道---胃----小肠---大肠---直肠----肛门。 3、实验目的：唾液对淀粉的分解作用 实验器材：试管2支、滴管、烧杯、热水、淀粉液、唾液、碘酒 实验过程：1、取两支试管，分别加入等量的淀粉液2、在其中一支试管中加入少量的唾液，并摇匀。3、将两支试管放入37度左右的温水中。4、过一会，分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。 实验现象：加入唾液的试管中，淀粉液变紫；没有加入唾液的试管中淀粉变蓝。 实验结论：唾液对淀粉有分解作用。 4、碘酒遇到淀粉会变蓝。 5、嚼馒头时为什么有点甜？ 答：人的口腔中有唾液腺，它能分泌唾液，唾液中有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖，所以嚼馒头时觉得有点甜。 6、唾液、胃液、肠液、胆液、胰液帮助消化，食物在胃里研磨和分解，在小肠和大肠中被吸收。 7、食物中的营养成分有哪些？ 答：人吃的食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分。 食物的作用是什么？ 答：人吃的食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分，通过人体的消化，它们被分解成可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的能量。 9、食物如何被消化的？ 答：食物的消化依靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；依靠唾液、胃液、肠液、胆汁和胰液等消化液帮助消化。食物中的营养成分被吸收；同时生成二氧化碳、水、尿素等，它们和不能被消化的食物的残渣，通过呼吸、排汗、大小便等途径被排出体外。 10、怎样保护我们的消化器官？ 答：1、不挑食2、定时定量3、吃饭时不看书和电视4、不吃腐烂变质的食物5、饭前便后要洗手6、饭后不要剧烈运动。 第二课 我们的呼吸 1、呼吸的重要性？ 答：我们每时每刻都要呼吸。呼吸意味着生命的存在，没有人可以在停止呼吸的情况下存活很长时间。 2、实验目的：检测我们吸入和呼出的气体相不相同 实验材料：澄清的石灰水、玻璃管、烧杯、打气筒。 实验过程：1、用打气筒通过玻璃管向澄清的石灰水里充气，观察现象。 2、直接用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水里吹气，观察现象。 实验现象：用打气筒向澄清的石灰水里充气，石灰水没有变浑浊；用嘴向澄清的石灰水吹气，石灰水变浑浊。 实验结论：我们吸入的气体主要是氧气，呼出的气体主要是二氧化碳。 3、二氧化碳的特性：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 4、我们的主要呼吸器官有哪些？ 答;鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。 5、什么是呼吸？呼吸的作用是什么？ 答：呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气在人体中作用，释放出生命活动所需的能量。 （呼吸包括吸气和呼气两个过程） 6、如何保护我们的呼吸器官？ 答：1、禁止吸烟2、要注意环境卫生3、寒冷的天气要戴口罩4、积极参加体育锻炼。 7、怎样测量我们的肺活量？ 答：通常利用肺活量测试仪进行测量。通过管道向测试仪里吹一口气，以测试仪上显示的数字（以毫升为单位）为准。也可以用吹气球的方法，用一口气把气球吹的越大，肺活量就大；反之就小。 第三课 心脏和血管 1、心跳的快慢与什么有关？ 答：人在情绪激动，从事体力劳动，参加体育运动时，心跳会明显加快。如果人体某一器官发生病变，也会使心跳发生快慢、强弱变化。不同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60—100次。 2、心脏的位置、形状、大小和结构？ 心脏位于胸腔左侧。它的形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。心脏的内部有4个腔，分别是左心房、右心房、左心室和右心室。 3、血管的位置、形状和结构？ 答;血管就是血液在全身循环时所经过的管状构造，它遍布人的全身。血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。 4、心脏是怎样工作的？ 答：心脏总是在有规律地收缩和舒张。收缩时，心脏把血液压入动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身血液不停地流动。心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到心跳一次。 5、血液有什么作用? 答：血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处，又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官、排泄器官排出体外。 6、怎样保护我们的心脏和血管？ 答：1、科学饮食，少吃高脂肪、高胆固醇的食物2、经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能 3、不吸烟、不饮酒。 7、常见的心血管疾病有哪些？ 高血压、心脏病、动脉硬化等是常见的心血管疾病。 8简易听诊器的制作：1材料2过程3测试心跳次数。 第四课