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科学精神与大学生人文素养 从哲学角度分析科学精神与人文素养的关系 院系:经济与管理学院 班级：会计12-02 姓名: 赵玉莲 联系方式从哲学角度分析科学精神与人文素养的关系 【摘要】：科学精神与人文素养的关系密不可分，辩证统一的，他们就好像是孪生兄弟一般，谁也离不开谁。科学是为人类服务的，人文精神为科学精神更好的服务人类提供保障，人文素养为科学的发展提供给养。 【关键字】：科学精神 人文素养 一．科学精神 什么是科学，从哲学的角度来讲，就是人们在认识世界的过程中 ，把握规律，运用规律，改造世界，创造自然界不曾存在的东西，科学是发明而不是发现。1888年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，做出结论”。达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规律。科学要发现人所未知的事实，并以此为依据，实事求是，而不是脱离现实的纯思维的空想。科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系。科学精神就是崇尚自然，尊重科学，反对迷信，用科学的理念去处理问题，解决问题。 二．人文素养 人文精神产生于古希腊，其根本内核就是重视人，尊重人，以人为本。人文的核心是“人”，以人为本，关心人，爱护人，尊重人。 从哲学角度来说就是意识的范畴，这就是我们常常说的人类关怀、生命关怀。人是衡量一切的尺度，在人世间的各种权利，只有人权是天赋的，生来具有的，不可剥夺，也不可代替的。承认人的价值，尊重人的个人利益，包括物质的利益和精神的利益。 人文，首先是一种思想，一种观念，同时，也是一种制度，一种法律。人文思想是人文制度的理论基础，而人文制度又是人文思想的实现，人文思想的制度化，法律化。符号是文化的基础，价值观是文化的核心，而规范，包括习惯规范、道德规范和法律规范则是文化主要内容。因，作为一种朴素的习惯和意识，古已有之，无论是西方还是东方，无论是中国还是外国。人文，作为人类文化的一种基我们知道，文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。在当下我们的人文精神就是继承我们的传统文化，取长补短，并将其发扬光大。文化不仅仅是一种符号，还是一种精神传承，是意识对客观世界的能动反应。 三．科学精神与人文素养的辩证统一关系 从哲学角度讲，我们可以把人文精神看成是世界观，也就是我们如何看待世界，科学精神是方法论，也就是知道我们如何改造世界。有什么样的世界观就会有什么样的方法论，方法论要以世界观为指导。科学精神与人文素养的关系亦是如此。科学精神要以人文精神为指导，一个人只有具备一定的科学精神才能有所发明和创造，但是还离不开人文精神的指导，只有具备人文精神他的科学精神才能造福社会。科学精神与人文精神是并蒂莲花。科学精神和人文精神都是人类文明的重要标志。它们都是人类成熟心智的有机部分,并不矛盾.前一个是求诸外,后一个是求诸内.人文精神是人类的终极理想和方向.科学精神在人文精神面前只是一个工具性的东西.科学作为一项发明创造活动,终极目标仍然是为人的.一个是人对外在世界的把握能力,一个是人对内在宇宙的把握能力.他们都是高超的素质.两者的相互促进相互依存才能使人的文明走向前进人的身心走向完善. 一个人只有科学精神没有人文素养，他的世界就是空虚的，生活没有目标，很容易就会脱离正常的生活轨道，走上不归路。一个人如果没有基本的人文素养他所拥有的科学水平越高对社会的危害性就越大。因为他会运用他较高的科学水平制造出危害人类的东西，贻害无穷。希特勒是一位超级演说家，因为他缺乏人文精神，他的演说能力成为一种鼓风机，给世界人民带来巨大的灾难。试问，爱因斯坦如果没有人文素养，他的相对论理论不是用于反战国，而是给了德国等帝国主义国家，那将对人类社会产生多大的创伤，那将会带来人类社会的毁灭。 一个人只有人文素养，满脑的仁义道德，缺乏科学精神也是很可怕的。科学精神的缺失会滋生愚昧，迷信，产生伪科学。我们生活的世界是科学的，如果我们对世界的思考偏离科学的轨道，就会迷失方向，对视目标。在历史的车辙中，有多少帝王因为违背科学，追求长命百岁而死于非命，有多少王公贵族追求成仙而命丧黄泉。在现代仍然有无数的人沉迷于伪科学无法自拔。李洪志利用伪科学制造天安门自焚惨案，民间利用旁门左道欺诈妇幼，中国大地上有多少寄生死于神人的人存在？ 四．如何培养人的科学精神和文化素养？ ?人文精神是人类的终极理想和方向.科学精神在人文精神面前只是一个工具性的东西.科学作为一项发明创造活动,终极目标仍然是为人的，所以我们应该做到科学精神与人文素养的统一。为此我们要做到一下几点： 首要