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我所理解的 辛佳忆 教育技术 目录 教育技术的发展 教育技术的含义 教育技术的理论基础 教育技术的作用 末页 教学技术（教育技术）起始于20世纪20年代初期。 在30年代确立了“电化教育”这一名称。 20世纪90年代开始，三项新技术和两种新理论介入我国教育技术领域。 世纪之交，普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。 教育技术的发展 教育技术的含义 教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。 ——2004年6月，国际教育传播与技术协会 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 ——2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》 教育技术 概念框架 目录 学习理论 学习是怎样产生的 学习经历怎样的过程，有哪些规律 学习的结果使学习者发生了怎样的变化 如何才能进行有效的学习 教学理论 是对教学实践活动进行理性思考的产物 关注如何“改进”和“指导”教学实践 以教学观念、主张和见解的形式出现 具有层次性和复杂性。 教育传播理论 是教育者和受教育者之间的信息交流活动。 目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。 教育技术的作用 刺激学生的感官 有利于学生感知知识的产生、发展及形成 有利于让学生形成理性知识架构。 信息技术不等于教育技术 信息技术只是教师教学 和学生学习的辅助工具 教育技术主要是信息技术为手段， 新的教育理念和教学实施 需要注意： 目录 谢谢国培！谢谢老师！
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