一级语文下册课教案剖析.doc

主题: 遵守学校各项常规一 目标:1 教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。2 结合学校以及班的实际，提出各项要求。二 重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。三 过程谈话引入：对学校各项常规基本要求已有初步的了解。我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。看图，说一说，议一议1 上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）2 上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）3 课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的同学。小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。（五） 引入：课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。（六） 表演 ① 几个同学挤入教室 ② 几个同学在教室里追逐 ③ 几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。（） 讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为。）（） 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：1 教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。2 在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。3 上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上落。4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。（） 你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？（） 总结：通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生 1 柳 树 醒 了 _______年_____月_____日 教学周次： _______ 星期________ 执教者：___________ 课型：________ 累计课时：______ 【教学目标】 1. 认识“醒、雷”等8个生字。 2. 正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。 3. 能发现春天里事物的变化。 【教具准备】：课件，生字卡。 【教学重、难点】 1. 认识“醒、雷”等8个生字。 2. 正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。 【课时目标】 1、认识“醒、雷”等8个生字。 2.初读课文并感知课文， 练习朗读课文，能通过朗读感悟春天的美 【教学过程】 一、直观感受，激发兴趣 1. 谜语导入：三人同日来相会（打一字） （随机揭底，课件出示绿色的“春”字） 师：看到这个字，你想到了什么？ 2. 放映CAI课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。 3. 师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！（出示课题，齐读：柳树醒了） ［设计意图：游戏引入，形象感知春天色彩明丽的美景，不仅让学生进入优美的教学情境，获得身心的愉悦，而且巧妙激发了学生强烈的求知欲，为后面的自主学习做好铺垫。］ 二、整体感知，初步体验 1. 学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春天的什么景物？ 2. 学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。 3. 再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想办法记住它。 4. 检查生字认读情况。 （1）同桌互相读、听。 （2）认读生字卡片。 5. 分节让学生选读课文，说说柳树的变化。 ［设计意图：从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，感受文章的美。］ 三、读读画画，深化感悟 1. 指名用自己喜欢的方式读第一节，师随机板画“春雷”。 2. 男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节，让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。 3. 自读第四节，然后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。 4. 再读课文，全班交流：读了课文后有什么感受？ （学生边欣赏师生合作的优美板画，边交流。） ［设计意图：读画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，也体现了学科间相互沟通这一教学思想。］ 四、入情入境，美读成诵 1. 带着自己的感受美读全文。 可采取多种方式，如自由读，小组赛读，男女生赛读。 2. 背诵全文。 （1）借助板画试背。 （2）表演背。 （3）全班背。 ［设计意图：采用多种形式的读、背使学生在读中进行诗歌所营造的意境中去，深化美的感受。］ 五、拓展延伸，丰富想象 1. 说一说，在春天里，还有什么醒了呢？ 2. 写一写；春天跟（　）说话了，说着说着（　） 3. 画一画你眼中万物复苏的春天。 ［设计意图：文章内容的延伸，有利于锻炼了学生的想象