高校宿舍6S管理培训课件(用于本科及以上院校).ppt

三、对6S的认识、理解要深刻，要延伸 1S——整理 2S——整顿 3S——清扫 4S——清洁 5S——安全 6S——素养 含义—在宿舍将必需物品与 非必需物品区分开，桌面上 只放置必需物品。 目的—◇扩大空间、减少库存 ◇有用则留、无用弃之 ◇防止误用 1S——整理 区别[要与不要] 类别 特点 必需品（在日本称为生品） 经常使用的物品 非必需品（在日本称为休品） 不经常使用的物品 不要品（在日本称为死品） 不要的物品 按使用频率判断 类别 使用频度 处理方法 备注 必需品 每小时 放书桌上或随身携带 每小时 每天 现场存放（书桌附近） 每天 每周 书架存放 每周 非必需品 每月 衣柜存储 每月 三个月 衣柜存储 定期检查 半年 衣柜存储 定期检查 一年 衣柜存储（封存） 定期检查 两年 衣柜存储（封存） 定期检查 未定 有用 衣柜存储 定期检查 不用 废弃/变卖 定期清理 不要品 废弃/变卖 立刻废弃 整理小结 根据物品的使用价值，制定[要]和[不要]的判别基准。 整理是一个天天要做的工作，一是要区分要与不要，二是要及时清除。 要的物品调查使用频度，决定日常用量。 整理是6S的精髓，整理后马上进行整顿。 现场只保留必需品。 关键点：提倡价值观 含义—把必要的物品定点定位放 置，并放置整齐，必要时 加以标识, 方便自己去用。 目的—◇个人物品一目了然； ◇消除找寻物品的时间； ◇易找、易取、易放。 2S——整顿 寻 找 如果必要品与不要品没有分开，某物品现场等着要用，找了半天才发现?????? 没有整顿的后果 所需物品 没有了 寻找后没 有找到 好不容易 找到了 立即找到 （寻找时间 为0） 寻 找 急忙购买 购买 错过使用 不良品不能使用 数量不够 立即能使用 太多了！ 数量太多 合适 可惜！ 后来又找到 糟糕！ 我最好！ 物品寻找百态图 整顿就是五顿 5顿： 定品（定物） 定位置 定量 定方法（放置的方法） 定标（表示和标识） 定品就是明确 需要整顿的物品， 一种物品只能有 一个名称。 定位就是确定位置。 给指定场所编上号码。 作到推、拉都不动的状态。 能表示出 减少物品的状态。 必需品的最高限额。 定货时间。 储存物品的方法. 物品的先进先出原则。 形迹管理法。 [表示] 张贴在物品上， [标识] 张贴在场所 也就是位置上。 难 整顿小结 称呼的统一：自己或舍友都知道的称呼，一个物品一个称呼（一个名称）。 一个物品一个位置。 对物品定置及有效的标识。 易找、易取、易放。 关键点：提倡方法 含义—将宿舍所及个人活动区的 桌面、床面、地面、阳台、 垃圾清扫干净，保持工宿舍 干净亮丽 。 目的—◇ 保证宿舍整体卫生； 　◇ 减少安全隐患； ◇ 提高宿舍精气神。 3S——清扫 清扫，即彻底把每个角落扫除干净，使问题点显而易见，清扫即点检。 清扫，并非只是打扫干净而已，清扫的行为是关心物品、爱护物品，并发现物品的缺陷加以修复，以备随时使用。所以点检和修复是关系密切的活动。 恢复物品的完好状态 清扫小结 清扫是6S的基本活动，也是自古以来做得最多的事情。 清扫过程也是一个保证物品完好的过程。 清扫即是点检： 清扫——干净， 检查——发现问题 维修——改善 达到少、短、长。 关键点：提倡责任心 推行前3S的体会 1、先做整理 整顿 清扫 按步骤，不能省略，不能不洗脸就化妆。 2、明确3S的目的：安全的环境、舒适的环境做彻底才能体会到：提高效率 3、做的事情要有决定，决定的事情要遵守。决定、遵守、改善是顺序。 逐步提高60秒、30秒、15秒---摘门 4、从试点开始 5、从素养开始--- 《弟子规》中的整理、整顿、清扫 “置冠服， 有定位 ，勿乱顿， 致污秽 ” “列典籍 ，有定处 ；读看毕 ，还原处” “房室清， 墙壁净； 几案洁 ，笔砚正” “虽有急， 卷束齐； 有缺损 ，就补之” 含义—维持前面3S的成果, 并将其制度化、规 范化、 标准化。 目的—是标准化的基础， 宿舍文化开始形成。 4S——清洁 标准化 标准化的含义：对于每一项任务，将目前认为最好的实施（处理）方法作为标准，让所有做这项工作的舍友都执行这个标准。没有永远的标准，要在执行标准的过程中善于发现问题，及时补充修正，整个