教科版四年级上册第三单元.ppt

五、声音的传播 泉水叮咚 刮风时的声音 打碎玻璃的声音 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿。 液体传播声音吗？ 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 真空能传播声音吗？ 古代在打仗的时候，士兵们把耳朵贴 在地面上来聆听敌军来袭的情况。 固体可以传播声音吗？ 在用击打过的音叉轻轻触及水面时，我们就看到了音叉的振动引起的水的波动，那么振动的音叉是怎样引起水面的波动的呢？？ 结论 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物体，从一个物体传播到另一个地方的。 这个波叫做声波。 声波的用途 超声波粉碎胆结石。 声现象捕鱼。 B超。 声纳，探测海水深度。 声音具有能量 实验材料 实验步骤 声音在不同物体中的传播 先预测一下声音在铝箔、木尺、棉线、 尼龙绳中传播效果知否一样？？？？ 实验过程：材料的长度首先要一样例如都是1米，然后每种材料的一端要分别与音叉连接，找一名同学在材料的另一端倾听，分别使振动的音叉接触铝箔、木尺、棉线、 尼龙绳，仔细倾听和感受音叉的振动。 比较这些物质传播的声音有什么不同。 声音在不同物体中传播实验记录表 传声物体 铝箔 木尺 棉线 尼龙绳 能否听到声音 能否感受到震动 哪种材料传声效果好 能 能 能 能 能 能 能 能 最好 较好 较慢 最慢 六、我们是怎样听见声音的 一、耳朵感知声音的基本过程 1、人耳的构造 耳廓 外耳道 耳垂 鼓膜 听小骨 鼓室 半规管 前庭 耳蜗 咽鼓喉 2、人感知声音的过程 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播 声源 外界的声音→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉神经 为什么有的人听不到声音？ 鼓膜、听小骨或听觉神经损坏，人都会失去听觉，导致耳聋. 由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；不容易治疗 由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋.容易治疗 为什么有的人失聪后带助听器能听到声音，有的却不能呢？ 伟大的音乐家贝多芬晚年是双耳失聪。  他咬住一根棒，把棒的一端触在钢琴上，钢琴发出声音时，振动沿着棒通过牙齿，颅骨，直接传到内耳 。 ［想想做做］ 1.将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音. 2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音. 3.用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？ 这个实验告诉我们什么？ 声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，这种传导方式叫做骨传导。 你见过一只耳朵的动物吗？ 你见过耳朵长在同一边的动物吗？ 问一问 请设计实验或者列举生活中的现象说明声音能在液体和固体中传播。 教科版四年级上册第三单元声音 一、听听声音 听一听、想一想：哪些物体发出了声音？ 固体、液体、气体都能发出声音 你知道吗？ 1、相同物体发出的声音是否相同？ 2、不同物体发出的声音是否相同？ 1、相同物体可以发出强弱不同的声音 2、不同物体发出的声音是不同的 听起来尖锐、响亮的声音称为高音 听起来低沉、粗重的声音称为低音 轻轻击打时对声音的描述 重一点击打时对声音的描述 大音叉 小音叉 弱音 低音 弱音 高音 强音 低音 强音 高音 二、声音是怎样产生的 我们用什么方法使下列物体发出声音 用什么方法使下列物体发出声音 有声音 拨动 拍打 …… 没有声音 用力弯曲 为什么用力弯曲会没有声音呢 有声音 拨动 …… 没有声音 用力拉 为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音 振动 声音 观察发声的鼓面、钢尺、橡皮筋有什么共同特点。 一个物体在力的作用下，不断重复地往返运动，这种运动称为振动。 声音是由物体振动产生的 观察音叉的振动 音叉发声时有什么特点？ 这个现象说明了什么？ 什么地方在振动产生声音？ 蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？ 三、声音的变化 振动幅度 观察比较声音强弱的变化 1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子 *观察声音的强弱，以及振动的幅度 观察比较声音强弱变化 实验过程 描述听到的声音的强弱变化 实验 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 我们发现 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。 振动幅度大声音强（ ） 振动幅度小声音弱（ ） √ √ 声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB） 观察比较声音高低的变化 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？ 1 2 3 4 *学会用高、较高、较低、低来描述 杯号 1 满杯水 2 大半杯水 3 半杯水 4 少半杯水 预测 第一次实验 第二次实验 第三次实验 观察比较水杯声音高低变化 小结