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【特色项目策划书】 社会发展学院以学习实践活动为动力 以“党建导师制”为抓手 加快构建学生党建新发展 “常怀忧党之心，恪尽兴党之责”和“过去拥有不等于现在拥有，过去先进不等于永远先进，应充分认识到所肩负的责任，做好党的每一件工作。 这项课题研究与实践旨在切实加强对党的工作的领导，将学生党建工作的先进意识纳入决策主流，增强学生党建的主动性、紧迫感、责任感，以“输血”、“造血”、“活血”为主方式，形成强大的动力机制，在“加强”上下功夫，在“转变”上动真格，在“发展”上见实效。 一、课题背景 由于学生组织党的建设仍然是一个薄弱环节，有不少问题需要研究和探索。 党建理论研究重视程度不够，影响了支部建设内涵的提升和凝聚力的发挥。学生组织的党的物质文化建设不足，学生党支部基本没有固定的活动场所，更不用谈“党员之家”这类的活动环境，对外在物质文化建设的重视不到位，影响组织文化功能的发挥。 1、学生党支部制度建设是学生党建工作的重要环节和保障。但实际工作中，很多党支部的制度不完善，或是仅仅停留在文字表述上，对制度的认识不到位，还没有内化为党员的行为习惯和自觉意识，执行存在偏差。 2、组织活动形式单一，缺乏对学生党员的吸引力。学生党支部的活动形式主 要是“三会一课”，党支部的行为文化建设多停留在政治性的学习，党内的民主生活、思想汇报的形式化，以及学生党员的思想教育基本依赖于党校一种形式。 3、学生党员教育管理，党支部的活动只不过是在走形式，没有实际内容。部 分党员党性意识不强，入党动机的功利化倾向明显。 如何建立学生党员队伍的建设方针，处理好学生党员数量与学生党员质量的关系，把好入口关，畅通出口，保证学生党员队伍的素质和党的纯洁性，切实解决基础工作仍存在一些不适应的问题，改进和完善学生党组织的设置方式，丰富活动内容，充分发挥学生党组织和学生党员在各领域的战斗堡垒作用和先锋模范作用，把党的工作做细，务求新的成效，科学推进学生党建新发展。 二、总体目标 社会发展学院党总支按照科学发展观的要求，立足现实，着眼长远，切实加强学生党支部的建设，着力提升一支高素质的学生党员培养力度，促使入党积极分子脱颖而出，坚持对大学生“想干事的有机会、能干事的有舞台、干成事的有作为”的理念；坚持规划主导，多管齐下、培用并举，以“公益、团结、善良、勤奋、卓越、年轻、凸显”，凝聚青年，服务社会为宗旨，让学生党员和入党积极分子在实践中经受考验，发挥聪明才智。 三、主要做法 1、党政重视、形成共识，确立工作目标。 2、整合资源、明确责任，提高服务效能。 3、完善制度、协同推进，形成有效机制。 4、设计载体、加强互动，提升队伍素质。 四、建设路径 培育人才需途径，才华展示要舞台。学生党员和学生干部及积极分子的日常行为形象和工作能力素质如何，决定着学生党建工作的优劣，关系到学生系统工作满意度的高低。具体路径设计： 方 法 路径与手段 实现的目标 1 抓导向 营造好氛围 2 抓培育 构筑大平台 3 抓使用 开辟新车道 4 搭建平台 使每个学生党员有岗位 5 严格管理 使每个学生党员有责任 6 强化考核 使每个学生党员有作为 五、具体措施 1、围绕加快学生党组织的建设积极探索党建导师度（是相对于我院培养制度而提出的新型培养模式），主要形式是由学院党总支委员、优秀教师党员与学生党员结对。 一方面使在校学生党员在学习专业知识的同时，通过有丰富阅历的党建导师的指导，从党建导师那里获得更多的间接经验，及早地建立起对党的整个认识； 另一方面通过学生党建导师团的指导，提供丰富的实践的机会，使得学生在实践中获得更多对党的建设的认知、了解等直接经验。从学生党员的角度上看，这一制度在一定程度上可以弥补学生对党的理论知识不足的缺陷。 党建导师活动的培养模式设计需要结合与大学生的实际时间安排来细化，在设计其培养模式和活动机制之时，以最大可能的增强导师与学生交流机会为目标。日常指导互动交流，实现沟通畅通。首先，安排每月两次左右的见面接触与交流，使导师和学生之间达到较好的沟通效果。其次，辅以其他联系方式，弥补传统沟通方式的不足。 2、专门设置学生党员及入党积极分子“十大员”岗位 努力使“十大员岗位”工作赋予新的内涵和新时代精神 1 党务工作助理员 2 班团建设帮带员 3 项目建设推进员 4 组织文化传播员 5 网络信息收集员 6 对外宣传报道员 7 园区建设督导员 8 生活矛盾调解员 9 安全文明管理员 10 学风建设督察员 具体 要求 明确各岗位的职能规范和能力素质要求。由学生党支部为“十大员”岗位管理的牵头部门，具体负责每个岗位的日常管理工作，并采取一月一走访、一季一交流、一年一评定的方式，加强对岗位成员的跟踪管理，分别对岗位成员发挥作用情况进行单列考