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2016-07-05 发布于重庆
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认识整万数　　同学们都有一个这样的计数器，还有一些珠子。下面，我们一起来玩一个拨数游戏，好吗？（好）你的计数器有几个数位？（四个）你的呢？（四个）如果允许同桌俩合作，你能想出巧妙的方法拨出万这个数吗？师：谁来说说你们想出了什么办法？这样看来，新增加的计数单位万、十万、百万、千万和原来的四个计数单位个、十、百、千之间还存在着一一对应的关系呢!（多媒体演示）有了合适的计数器和数位顺序表，我们就能认识更大的数了。那万究竟是多少，在新的计数器上拨出这个数（学生试拨，教师巡视，作个别指导，并请一个学生上台试拨。师：能说说你是怎么想的吗？在十万位上拨颗珠，表示十万；在万位上拨颗珠，表示万，合起来就是万。师：刚才老师发现有同学是这样拨的。（出示表示的计数器师：这样拨为什么不对？师：看来个级上拨的94表示94个“一”个“万”你能在新的计数器上拨出吗？学生拨，教师巡视，并请一个学生上台拨。师：光会写、会读这些数还不够，像二十三万、一百零四万、一万究竟有多大呢？让我们一起来真切地感受一下。