2009年高考政治二轮专题复习8(思维方法创新意识与价值取向)(必威体育精装版).docVIP

2009年高考政治二轮专题复习（新人教版） 专题八《生活与哲学》考纲解读 （思维方法、创新意识与价值取向） 一、思想方法与创新意识 【命题趋向】 唯物辩证法部分是马克思主义哲学的精华，在高考中占有重要地位。从历年各省高考题目来看，选择题与非选择题都有。本部分的高频考点有联系的观点、发展的观点例如：2008年广东卷25题，2007广东单科23题、2008山东22题，2008江苏32题。矛盾的对立统一、两点论、矛盾普遍性、特殊性及其辩证关系、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一。例如：2008北京26、29，2008江苏33，2008广东26.从分值上看，在10-15分之间。主要考查理解能力、分析能力、综合能力。 【考点透视】 1、唯物辩证法 （1）唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点 （2）唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律 2、唯物辩证法的联系观【重点】 唯物辩证法的联系观 原理内容 要求 联系的普遍性：世界是一个普遍联系的有机整体。 坚持联系的观点，反对孤立的观点 联系的客观性：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 从事物的固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系是客观的，但人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，建立新的具体联系。 发挥主观能动性 联系的多样性：联系具有多样性。 要注意分析把握事物存在、发展的各种条件。一切以时间、地点、条件的转移为转移。 整体和部分的关系： 区别： 含义不同 地位不同（主导和统率、服从和服务）。 功能不同（整体具有部分根本没有的功能）。 联系： 相互联系，密不可分。 相互制约，相互影响。 整体处于主导地位，要树立全局观念， 统筹全局，实现整体最优目标 部分影响整体，要重视局部的作用，用局部的发展推动整体的发展。 系统优化方法 ①含义：由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。 ②系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向 第一、用综合的思维方式来认识事物。 第二、着眼于事物的整体性，重视整体的功能；注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。 3、唯物辩证法的发展观 （1）发展的概念：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 （2）发展的前进性与曲折性：前途是光明的，道路是曲折的。要对未来充满信心，又要准备走曲折的路。 （3）发展的量变与质变状态：【重点】 ①是事物发展过程中两种不同状态。 ★量变是质变的必要准备；★质变是量变的必然结果；★质变为新的量变开辟道路。★事物的变化发展就是经由量变到质变的循环往复，不断前进。 ③方法论：★量变是质变的必要准备，要重视量的积累；★质变是量变的必然结果，要不失时机地促成飞跃。 4、唯物辩证法的矛盾概念： （1）矛盾的同一性和斗争性：【重点】 ? 同一性（统一性） 斗争性（对立性） 区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互连结的属性和趋势 矛盾双方相互对立、相互分离的属性和趋势 表现 一定条件下相互依存；相互转化。 相互对立；相互排斥。 联系 同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 （2）矛盾的普遍性和特殊性： ①矛盾的普遍性： ★事事有矛盾；时时有矛盾。 【方法论】承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾，寻找正确方法解决矛盾。 ②矛盾的特殊性： ★矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ★不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾； ★同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】：具体问题具体分析： ★含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的方法 ★地位：是马克思主义的重要原则、最本质的东西、活的灵魂。 ★意义：具体问题具体分析是正确认识事物的基础；解决矛盾的关键。 ③矛盾的普遍性和特殊性的关系：【重点】 区别：共性和个性、一般和个别的关系 联系： ★相互联结 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 特殊性包含着普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。 ★相互转化 二者在不同场合下可以相互转化。 【方法论】要坚持从个性到共性，再从共性到个性的认知秩序。把马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合。 5、用对立统一的观点看问题 主次矛盾与矛盾主次方面 区别 联系 方法论 主要矛盾和次要矛盾 地位和作用不同 （支配、决定；从属、非决定） 两者相互依赖、相互影响。 两者在一定条件下相互转化。 看问题、办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 矛盾的主要方面和次要方面 地位