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11、我不任性 第一课时 活动目标： 1、通过教学，逐步培养学生讲道理、明事理的生活态度， 促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。 2、帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良 好的行为习惯。 活动重点： 通过教学，逐步培养学生讲道理、明事理的生活态度， 促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。 活动难点： 帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良 好的行为习惯。 活动准备： 请学生整理自己的玩具，并带上一些（同一类的：例如： 汽车类、枪类、洋娃娃类、长毛绒玩具类等）到课堂上来。 活动过程： 一、玩具总动员 1、请同学们将带来的玩具放在课桌上，互相参观交流。 2、实话实说： （1）同学们的玩具琳琅满目，令人爱不释手。有谁数过自己一共有多少件玩具？你们今天带来的同一种类型的玩具有多少件？ （2）这些玩具是谁买的呢？ （3）你每次要求家长买的时候，他们都答应吗？ 遇到不答应的情况，你是怎么办的？（学生回答后教师应给予适当评价，例：你真的个听话的孩子；你的脾气还真不小哩！…… 二、走进连环画 1、出示连环画：爱耍脾气的贝贝。 2、讲一讲：谁能把这个故事讲给大家听？ 3、议一议：（看看自己课桌上的玩具）类似的场景在你身 上发生过吗？给大家介绍一下。 三、生活小舞台 1、想一想：贝贝和你为什么这么任性呢？ 提示： （1）以前我要什么给什么，今天爸爸为什么不给买？ （2）我又哭又闹，看他怎么办？ …… 2、猜一猜，贝贝的爸爸又是怎样想的呢？ 提示： （1）我不能答应他，不能再助长他的“驴脾气了！” （2）怎样才能让贝贝不任性呢？ …… 3、试一试：怎样才能帮助贝贝改掉“驴脾气”呢？我们 一起来帮助贝贝的爸爸想想办法好吗？ 提示： （1）谈话。谈谈任性的危害：造成浪费，给家长带来了 负担和烦恼。 （2）冷处理。让他哭，不理睬他。 （3）和贝贝算笔账。先计算家里的玩具一共用去多少钱， 告诉他贫困地区一个学生一年的学习费用是四百元，那么这些 可以用来资助多少个失学孩子重新回到校园？ 第二课时 活动目标： 1、知道任性对今后成长的不利影响，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。 2、在活动过程中学习提高问题、分析问题和解决问题的方法。 活动重点： 知道任性对今后成长的不利影响，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。 活动难点： 在活动过程中学习提高问题、分析问题和解决问题的方法。 活动准备： 请学生整理自己的玩具，并带上一些（同一类的：例如： 汽车类、枪类、洋娃娃类、长毛绒玩具类等）到课堂上来。 活动过程： 1、出示课件：五面哈哈镜 小朋友照过哈哈镜吗？快来找一找哈哈镜里有你吗？ 2、分别请5位小朋友点击鼠标： 第一面镜子 照片：一小女孩儿在哭鼻子。 第二面镜子 录像片断：一小男孩正在撒本子，摔东西。 第三面镜子 照片：一小女孩儿噘嘴巴，不高兴。 第四面镜子 卡通画：一小男孩瞪眼睛、发怒。 第五面镜子 录像：一小男孩生气地冲进房间们把门重重关上。门外，爸爸妈妈、爷爷奶奶乱作一团，好言相劝。他就是不开门。 3、交流：你有过这样的表现吗？想一想：是在什么时候，为什么事情。 二、讨论台 1、从刚才学生所谈经历中，选择一个比较典型的事例，进行讨论。 例如：妈妈答应明明星期天去动物园玩，可单位里临时要加班，妈妈和他协商，能否下周再去，明明坚决不答应，气冲冲地进了房间，把自己关在里面…… 2、集体讨论：这样做好不好？ （1）问明明：你知道党你这样做时，老师和小朋友是怎样看待你的？ （小朋友和老师各抒己见。师：妈妈并不是故意不带你去，他有自己的工作，明明应该多谅解她，多支持他。） （2）明明，你这样做能达到自己的目的吗？（请明明谈一谈） 3、小组讨论： 我们一起来想一想，议一议，能不能用别的方法来解决问题呢？你觉得怎样做更好呢？ 4、金点子发布：各小组汇报讨论结果。 （提示：1、欣然答应，下周再去；2、跟妈妈协商，可否让爸爸或其他亲人带着去；3、不去了，等到秋游时和小朋友一起去；4、安排其他的活动内容。） 5、小结。 小朋友想出的办法都很好，以后我们遇到这类问题时，要多