《人类的老师》12.pptxVIP

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人类的“老师”; 同学们,你们心目中的老师是什么样的?课题中的“老师”为什么要加上引号?这些“老师”究竟是谁呢? ;;自学要求; jīng wáng huò xùn jūn 鲸 亡 祸 训 均 yún shěng mǒu tǎn 匀 省 某 坦 ; suì xùn chàn tǎn wáng破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 chāo jūn yún shǔ jīng 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举;;我会分;布置作业;人类的“老师”;;;;1、正确、流利、有感情地朗读课文。 ???3、自读课文,弄懂三个主要例子中人类 从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。;内容:轻声朗读3、4、5自然段。 方法:(1)3、4、5自然段分别写了什么?按照“科学家从——身上得到启示,发明——”或“科学家模仿——,发明——”的句式来说??? (2)边读边画出人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题。 检测:选择你最感兴趣的例子给大家说一说,比一比谁最会学习。;;蜻蜓(蜻蜓翅痣)防震飞机 ;;苍蝇、蚊子、蜜蜂等(飞行特点)新式飞机;;;鲸(流线体)航行速度快的轮船;;鸡蛋壳 (薄壳结构)建筑物的屋顶;;;;;袋鼠(会跳跃)越野汽车;贝壳(外壳坚固)坦克;7、人类的“老师”; 其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。;仿生学的应用:;甲壳虫汽车@瓢虫; 人们根据“薄壳结构”,设计了建筑物屋顶 ;练习说话:; 用自己喜欢的方式分组自学课文4---6小节。也可以选择自己最感兴趣的事例认真读,力争读懂。;只要我们用心观察,不断探索, 自然界处处都有“老师; 平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发?请注意认真观察,仔细研究,搞一项科技小发明大来展示你的聪明才干。好吗?

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