高中物理人教大纲版第一册：3.4 牛顿第三定律1.docVIP

四、 牛顿第三定律 从容说课 本节讲述研究物体间相互作用的牛顿第三定律．牛顿第三定律揭示了力作用的相互性即 本节的教学要点包括：1．力的作用是相互的，同时发生的；2．牛顿第三定律；3．相互作用力 本节的教学目标定位如下： 1．知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念． 2．理解牛顿第三定律的确切含义．能用它解决简单的问题． 3．能区分平衡力跟作用力和反作用力． 本节课的教学重点为：作用力和反作用力的关系．牛顿第三定律． 本节课的教学难点为：相互作用力与平衡力的区别． 本节课采用实验归绲法和分析推理法，并结合实例 本节的教学程序设计如下： 通过对实际现象的分析、讨论，定性地说明物体之间的作用是相互的．同时发生的说明哪课堂讨论1.如图所示，A和B叠放在一起，静止在水平桌面上.下面各对力中，属于作用力和反作用力的是 . (1)A所受的重力和B对A的支持力 (2)B所受的重力和B对A的支持力 (3)A对B的压力和B对A的支持力 (4)A所受重力与A对B的压力 （5）B对桌面的压力和桌面对B的支持力 答案与解析：正确选项为（3）（5） 选项（3）中，A对B的压力，施力物体是A，受力物体是B；而B对A的支持力，施力物体是B，受力物体是A.这两个力是发生在A和B间的相互作用，所以他们是一对作用力和反作用力.同理可得（5）中的两个力也是一对作用力和反作用力. 2.如图所示，长木板平放在地面上，用F=10 N的力拉动木板上的铁块，使其匀速运动，木板静止，木板受力的个数是几个？这些力如果叫作用力，其反作用力各是什么力？ 答案与解析：受5个力的作用；重力的反作用力是木块对地球的引力，地面对它支持力的反作用力是它对地面的压力，铁块对它压力的反作用力是它对铁块的支持力，铁块对它摩擦力的反作用力是它对铁块的摩擦力，地面对它摩擦力的反作用力是它对地面的摩擦力. 对于分析木块受力的个数，我们可以根据一重、二弹、三摩擦的顺序去逐个分析，其中弹力和摩擦力都是接触力，我们可以在接触面分析这些力的存在与否. ［教师总结］通过上述练习可知： （1）作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力. (2)任一物体既是对另一物体的施力物，同时也是另一物作用的受力物. (3)相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力. (二）牛顿第三定律 ［教师］通过上面的学习，我们清楚了物体间的相互作用，那么，作用力和反作用力间究竟有何关系呢？下面我们来讨论这一问题. ［教师］请同学们阅读课本“实验”的有关内容，阅读时注意下列问题： （1）在课本实验的装置中，有几对作用力和反作用力？ （2）在这几对相互作用中，我们研究的是哪一对相互作用力？ （3）为什么要研究这一对相互作用力？ ［学生活动］阅读课文实验 ［教师］准备好仪器后，检查阅读情况. ［学生甲］在课本所用的实验装置中存在三对相互作用力:墙对B的拉力和B对墙的拉力；B对A的拉力和A对B的拉力；A对手的拉力和手对A的拉力. ［学生乙］实验中我们研究的是A对B的拉力和B对A的拉力这一对相互作用力. ［学生丙］因为这一对相互作用力中的两个力的大小都可以通过弹簧秤的示数读出来,便于我们研究它们间的大小关系. ［教师］下面请两位同学完成一下这个实验,然后把观察到的结果告诉同学们. ［学生］完成实验. ［教师］你们观察到什么结果呢？ ［学生］（1）两个弹簧秤的示数相同. （2）两个弹簧秤的受力方向相反. （3）改变其中一个弹簧秤的拉力时，另一个弹簧秤的示数也同时发生变化，但示数总是相同的. ［教师总结］从观察到的结果可知：示数相同说明两弹簧秤间相互作用力的大小是相同的；弹簧秤受力方向即为作用力或作用力的方向，即相互作用是反向的，并且它们是同时变化的.可见：物体间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上.这就是牛顿第三定律. ［思考与练习］ 我们用手拍打桌面时，用的力越大，手就觉得越疼，这是为什么呢？ 答案与解析：当我们用手拍打桌面时，在手和桌面之间就发生了相互作用力.根据牛顿第三定律可知，这对作用力和反作用力是大小相等的.所以当我们用力拍桌子时，桌面对手的作用力也会增大，故手就会感觉更疼. ［教师］请同学们再分析这样几个问题： （1）人在走路的时候，人与地球之间的相互作用力有几对？ （2）各对作用力和反作用力在性质上有什么关系？ （3）各对作用力和反作用力所作用的对象有何关系？ ［学生活动］思考、讨论 ［教师］检查讨论结果. ［学生A］人在走路时，人与地球间的相互作用力有三对，分别是：地球对人的引力（重力）和人对地球的引力、人对地球的压力和地球对人的支持力、地球对人的摩擦力和人对地球的摩擦力. ［学生B