苏教小学五级下册课灰椋鸟.ppt

把反问句改为陈述句 1、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？　　 2、这不是伟大的奇观吗？　　 3、说出的话难道可以不算数？　 （······我没有地方去观赏这鸟儿归林的壮观场面。） （这是伟大的奇观。） （说出的话不可以不算数。） 加上适当的关联词，把两句话并成一句话 1小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝结实、暖和。 2老师对我们很严格。老师是为我们着想。 3明天下雨。我们就不出去活动。 4他帮家里做农活。他跟父亲读点书。 5蛇吃田鼠。蛇能保护庄稼。 作业 1、抄写生字新词。 2、背诵课文第三至五自然段。 3、摘抄课文中你认为很美的句段。 * * 26 灰椋鸟 （第一课时） 沭阳县悦来中小 高金卫 灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区。 作者简介 徐秀娟17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。1986年，她从东北林业大学深造结束，接到江苏盐城自然保护区的聘请，到这里开展越冬的鹤类驯养繁殖与研究工作。正因为有着一颗爱鸟、护鸟的心。她在工作期间，有一次，在夜色笼罩的茫茫的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁的年轻的生命。为了歌颂、怀念徐秀娟的事迹，艺术家创作了一首歌曲——《一个真实的故事》。 一个真实的故事 有一个女孩她从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方。可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地就再也没有上来······ 一个真实的故事走过那条小河，你可曾听说。有一位女孩她曾经来过。走过那片芦苇，坡你可曾听说。有一位女孩，她留下一首歌。为何片片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿为她诉说。喔···啊···还有一群丹顶鹤，轻轻地，轻轻地飞过。走过那条小河，你可曾听说。有一位女孩，她曾经来过。走过那片芦苇坡，你可曾听说。有一位女孩，她再也没来过。只有片片白云为她落泪，只有阵阵风儿为她诉说。喔···啊···还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过。啊······啊······ 我会读 椋 翘 和 杉 栖 棱 涧 liáng qiáo hè shān qī lēng jiàn （灰椋鸟） （翘首） （应和） （水杉） （栖息） （扑棱棱） （深涧） 读下面的词语 水杉 郁郁葱葱 刺槐 翘首 盘旋 椭圆 浩浩荡荡 应和 栖息 深涧 感染 翩翩起舞 百鸟争鸣 呼朋引伴 倾诉 排空而至 盛装 扑棱棱 理解词语 郁郁葱葱： 翘首遥望： 排空而至： 浩浩荡荡： 栖息： 安眠： 翩翩起舞： 呼朋引伴： 喧闹： 情不自禁： 形容树木长得很好、非常茂盛。 抬头看远方的意思。 排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从空中 迅速飞落下来，很有气势。 原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。 休息。 睡觉。 轻轻地跳舞。 呼唤自己的朋友或伙伴。 形容非常吵闹嘈杂。 控制不住自己的感情。 快速朗读全文，想一想： 1、本文主要写了哪些内容？ 2、本文是按什么顺序写的？先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 给课文分段，概括课文段意 一（1）： 二（2~5）： 三（6）： 写“我”决定去林场看一看灰椋鸟。 写灰椋鸟归林的壮观场面。 写“我”归来时的感想。 本文是一篇写景记事的散文，背景是 开阔的林场，晚霞映红的天空。 自读课文第1自然段，思考： 1、画出描写鸟的样子的语句。说一说作者一开始对灰椋鸟是什么态度？ 2、是什么原因使“我”改变了对灰椋鸟的看法？ 请同学们齐读第一自然段 （有什么好看的呢？）（改为陈述句） （看了电视录像，再也忍不住了。） 26 灰椋鸟 （ 第二课时） 沭阳县悦来中小 高金卫 我会做 1、多音字组词。 qiáo ( ) hé ( ) 翘 和