110912_齐晓恬_幼儿园课程的编制.docVIP

第二讲 幼儿园课程的编制 之一 幼儿园课程的目标 PPT 同学们大家好，现在我们开始这个我们的第二部分内容的学习，也就是说幼儿园课程编制的基本原理这部分的学习。我们知道，课程编制它本身是一个复杂而系统的工作，按照美国著名的课程专家拉尔夫·泰勒的看法，说“编制任何课程，都必须回答以下几个基本问题：一个是学校应该达到哪些教育目标”，这就是说我们的课程编制首先要解决的一个问题、要回答的第一个问题是课程的目标问题，第二个问题是我们要给孩子提供哪些经验才能够实现这些目标，那么这个里头涉及的是课程的内容问题，我们给孩子什么样的内容，用什么方法来引导孩子去接触这些内容，获得什么样的学习经验才能够实现上面这些的教育目标。所以这个问题就是课程内容的选择问题。那么第三个问题，是怎样有效地组织这些教学内容，怎样才能有效地组织这些学习内容，也就是说当我们把要儿童学习什么这个问题确定下来以后，那怎样学和怎样教的问题也就成为了一个至关重要而且直接影响儿童的学习经验的实现的问题。那么第四个问题就是我们怎样能够确定这些目标正在得到实施，也就是说当我们编制好课程并且去实施了，我们总是希望这样一种课程给儿童提供了相关的学习经验，最终使得儿童达到了目标。但是我们确定我这个目标是正在达到还是没有达到，是达到什么程度，那么怎么确定呢？这里面就涉及到一个课程评价问题。往往我们需要及时的评价来了解课程的效果，从而呢对整个课程的状况来进行一种控制，进行一种调节，从而使这个课程能够更好的达到我们预定的课程的目的，使我们的课程能够更好地促进我们儿童的发展，这样一个作用，所以从这个里面我们可以看到课程编制涉及的要素是很多的，这个课程的目标、课程的内容、课程的组织实施，包括教学策略，甚至包括教学环境，等等，那么另外一个呢，就是课程的评价。 PPT 课程的价值选择 课程决策 理论层面的决策 那么对上面这些问题的回答，在一定程度上，应该说是由于学习阶段和学校的不同而不同的，那么这也就构成我们来考察课程和教学当中的一些基本的原理，啊基本的原理。那么课程编制过程是需要对上述的几个基本问题来进行思考的，而且在课程编制当中一个非常重要的基本问题就是课程价值的选择，那么课程决策我们说从根本上来讲它首先是一个价值判断跟价值选择问题，那么这个层次的决策我们常常把它称作是理论层次的决策，那么这种决策是对课程的方向问题来进行把握，因为我们知道，如何回答我们上面的问题，比如说学校，对我们来说当然就是幼儿园了，那么幼儿园应该达到什么样的教育目标，这个本身我们说它是由人的不同的观点来决定的，那么到底什么样的教育价值观我们认为在今天是适宜的，是有利于儿童的学习和发展的，有利于培养一个全面发展的人的，那么这种课程的目标问题，就更是决定着一个课程的方向。那么不光是目标问题体现出来一种价值判断和价值选择，其实在教什么和怎样教以及怎样评价教学的效果和课程的适宜程度等等的问题上，都有一个价值的选择和价值的判断问题。不同的教育价值观下，对这些问题的看法，可能往往是不一样的，因此在课程编制的时候，首先我们应该解决的是一个课程的价值取向问题，这是一个层次的决策，我们把它称为理论层次的决策问题，在这里头我们不多做解释，因为在下边我们谈到具体的课程目标的确定、课程内容的选择、组织方式的选择等等这些问题上，我们能够看到这个教育价值观在这里面所起到的重要的作用。这是我们讲课程决策首先必须要进行的是一种价值观上的选择和判断，根据价值观来进行的一种选择和判断。 PPT 技术层面的决策 那么当我们明确了我们课程的方向，我们基本的价值观决定了之后，再一个决策就是我们称作是技术层次的，这个层次的决策是在我们的理论决策的指导下，对课程要素比如说目标啊、内容啊、组织和实施啊，以及课程评价这些要素来做一些技术性的处理，比如说我们的课程要体现一个什么样的价值观，那么这些价值观在确定课程目标的时候怎么叫体现了这样的一种价值观，我们怎样去选择内容才叫做体现了这样的一种价值观，我们采用什么样的课程组织的方式、教学的策略，才能够和我们主导的、主流的价值观相符合，这里面确确实实还有很多的技术问题需要解决。 所以课程决策总的来讲它包括这样两个不同的层次，那么课程编制就是要通过这两种层次的决策来制定我们的课程方案和课程计划，并且在实施的过程当中不断地调整、不断地修正，进行所谓的课程的再设计，最后使我们这个课程能够达到一种比较理想的状态。那么我们刚才也谈到，在课程的编制当中，理论层次的决策是最为重要的，因为它决定着我们课程的方向。那么我们根据什么来进行理论决策呢？ PPT 课程决策的依据 社会、儿童、知识 前面我们谈到了，谈到了一种课程的价值观问题，但是我们真的具体到了我们的课程设计的时候，那么价值观它具体会体现在我们对于社会要求、对于儿童发展、对于人类知识在课程中的