必修一1.2地球自转的地理意义第一课时.docVIP

地球自转的地理意义 第一课时 课标要求 目标解析 分析地球运动 的地理意义 1．知道地球自转的方向、周期、速度等方面的规律和特点 2．据图掌握昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。 3．理解昼夜交替的原因、周期和意义 4．让学生初步学会根据日照图判断昼夜长短 ☆自主学习一：地球是如何自转的？自转速度有何特点？ 1．地球的自转方向 思考：日常我们为什么看到的日月星辰是东升西落的？ 小结：以上现象是由于地球的自转方向为 的运动的结果。 自我演示：利用地球仪演示地球自转的方向，然后请你分别从北极、南极上空俯视地球的运动方向。 小结：在北极上空俯视地球，自转方向为 时针运动；在南极上空俯视地球，自转方向为 时针运动。 2．地球自转周期 经科学测定，地球自转一周360°需要 小时 分 秒。 3．地球的自转速度 计算：（1）地球自转一周360°需要23小时56分4秒，那么地球自转的角速度大约是： 。 （2）地球的赤道周长约4万千米，那么在赤道上地球自转的线速度大约是： 。 读教材P11图1－2－2“地球自转的角速度和线速度”，观察分析： （1）地球自转角速度的变化规律是： 。 （2）地球自转线速度的变化规律是： 。 ◆合作探究1毛泽东的诗句“坐地日行八万里”中的“地”是指何处？60°纬线圈上点的线速度是多少？ ◆合作探究2：在较高纬度地区和较低纬度地区分别发射卫星，哪一处条件更好一些？为什么？ ☆自主学习二：自转的地理意义——产生昼夜交替 1．昼夜是怎样产生的？ 问题讨论：地球是太阳系中的一颗行星，它自身能够发光吗？ ；地球透明吗？ 。那么，地球上的光亮主要是来自于 。被阳光照射到的一面是 ，背向太阳不能被阳光照射到的一面是 。这样就产生了昼和夜。 2．昼和夜是如何更替的？ （1）读教材P12图1－2－3“昼半球和夜半球”，被太阳照亮的半个地球是 ，即 半球；背着太阳的另一半球是 ，也就是 半球。昼半球和夜半球的分界线(中间的大圆圈)，叫做 线（圈）。由于地球不停地自转，所以昼夜不断地 ，其更替周期是 小时。晨昏线在地球表面上运动的方向是（结合地球自西向东运动方向） ，所以昼夜就在不断地交替。 （2）读教材P17图1－3－9“二分二至日不同纬度昼夜长短”，观察晨昏线与经线的关系回答：晨昏线是否与经线重合？ 。在什么时间重合？ 。 （3）读教材P12图1－2－3“昼半球和夜半球”，晨昏线把每条纬线分成了 部分，其中在昼半球的纬线叫 ，在夜半球的纬线叫 。 ◆合作探究2：假如地球没有自转，只有公转，还有没有昼夜交替现象？如果有，昼夜交替的周期如何？ 3．如何计算昼、夜长短？ 结合日出或日落时间计算昼夜长短 巩固练习 1．关于晨昏线的叙述错误的是 （ ） A.是昼夜半球的分界线 B.晨昏线上的各地太阳高度均为0o C.晨昏线在任何时候都等分赤道D.晨昏线在任何时候都与经线圈重合 2．行驶的帆船，线速度最大的地方是 ( ) A．船的最前端 B．船的最末端 C．船的底部 D．桅杆的顶端 3．下列表示地球自转方向的示意图，正确的是 ( ) 4．北京和香港两地的地球角速度和线速度相比较，正确的是 ( ) A．两地的角速度和线速度都不相同 B．两地的角速度和线速度都相同 C．角速度相同，线速度北京小于香港 D．角速度相同，线速度北京大于香港 5．观察图4—1思考： (1北极上方的弧形箭头为地球自转方向，表现为 (填“逆”或“顺”)时针方向。 (2)推断从北极上空俯视地球，其自转方向表现 为 (填“逆”或“顺”)时针；从南极上空俯视地球，其自转方向表现为 (填“逆”或“顺”)时针。 (3)有关晨昏圈的说法，正确的是( )。 A．晨昏圈与经线重合 B．晨昏圈与纬线平行