教师自我实现复习思考题.doc

教师的自我实现复习思考题 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目的要求，请把所选字母填入该题括号） 1、教师职业经历的发展阶段为（ ） A、非专门化—多元化—专门化 B、非专门化—专门化—专业化培养模式多元化 C、非专门化—专门化—多元化 D、非专门化—专门化—多元化培养模式专业化 2、我国教师资格制度起步于（ ）年，这年10月颁布了《中华人民共和国教师法》。 A、1993 B、1994 C、1996 D、2001 3、非师范生要获取中小学教师资格，除了要接受教育学和教育心理学培训并统考及格，体检合格外，还要通过（ ）测试。 A、教育法规 B、班主任工作能力 C、教育教学能力 D、心理素质 4、（ ）是教师精神世界的核心，它调节教师的职业行为，推动教师进行自我修养和自我完善。 A、师爱 B、师德 C、师魂 D、师慧 5、影响名教师形成的因素主要有（ ） A、家庭成员、教师榜样和教师工作本身 B、个人成就、社会舆论和教师榜样 C、家庭成员、社会风气和教师工作本身 D、家庭成员、教师榜样和学校声誉 6、（ ）的本质就是教师对教育活动进行总结、思考、扬弃、改进和提高的一种思维活动。 A、教育实践 B、教育科研 C、教育反思 D、教育机智 7、“运用之妙，存乎一心”，一堂课的成败关键在于教师是否具有较强的（ ）能力。 A、教学反思 B、教学设计C、教学评价 D、教学研究 8、在教学中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的测定叫（ ） A、总结性评价 B、形成性评价 C、诊断性评价 D、日常观察评价 9、评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各个方面的情况，从而判断它的分析过程和缺陷、矛盾和问题，这是指教学的（ ）。 A、激励功能B、调控功能 C、教学功能 D、诊断功能 10、（ ）严重影响教师的身心健康和教育教学质量。 A、教师职业心理B、教师职业道德 C、教师职业能力 D、教师职业倦怠 11、社会情景（教育情景）的参与者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，所进行的反思研究，这是（ ） A、行动型研究 B、行为研究 C、行动研究 D、行动化研究 12、主张教师职业与其他专业职务一样，把专业属性置于专业领域中的科学知识与技术的成熟度，这是指教师专业化的（ ） A、技能熟练模式 B、技术熟练模式 C、专业熟练模式 D、技能成熟模式 13、强调教师不仅要关心书本知识，还要关心学科之外的社会政治、经济和文化的合理性，主要培养教师的独立思考能力。这种教师培养范式是（ ） A、知识范式 B、“建构论”范式? ?C、“批判论”范式 D、“反思论”范式 14、在教学的全过程中，教师对教学活动进行计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是（ ）。 A、教学控制能力 B、教学监控能力 C、教学组织能力 D、教学实施能力 15、主张变“学历教育为资格教育”的学者是（ ） A、顾明远 B、彭银祥 C、钟启泉?? ?D、谢维和 答案：BACBA CBBDD CACBD 二、判断题（在题后的括号里正确的划√,错误的划×） 1、师爱是最圣洁、最无私、最伟大的爱。师爱是师德之魂。（ ） 2、创造性教学能力具体表现为创造性地把握教材、创造性运用教法和创造性的教学应变能力。（ ） 3、1993年开始实施《教师法》，第一次从法律角度确认了教师的专业化地位。（ ） 4、教师的情感是教学资源。（ ） 5、教师的专业技能主要包括教学基本功、教学技巧和教学能力。（ ） 6、教师的教学语言应该具有“相声的幽默、小说的形象、戏剧的冲突和朗诵的激情”。 （ ） 7、班级自组织是朝着预定的教育目标进行的。（ ） 8、教师的心理健康间接影响学生的学生的学习效果。（ ） 9、教师是一种脑、体都超负荷的职业，教师群体很容易感到疲惫、精力不济、身心衰歇。（ ） 10、教师的自我调试是维护教师心理健康的关键。（ ） 11、“建构论”范式正逐渐成为国际教师教育的主题。（ ） 12、教育科学研究是实现教师专业化的重要目的。（ ） 13、教师的专业技能包括专业理想和专业情操。（ ） 14、开展行动研究是提高教师教学反思能力的重要途径。（ ） 15、认知行为矫正技术是提高自我效能感的主要手段。（ ） 答案：√√×√√ √√×√√ ×××√√ ?三、填空题（请将正确的答案填入 上） 1、教师职业具有复杂性、创造性、示范性和长期性四个方面的特点。 2、教师的创新素质主要表现在创新意识、创新精神和创新能力三个方面。 3、教师应投入和表达的情感大致包括理智感、道德感和美感。 4、教师专业素质