综合实践活动课案例设计与编写分析.pptVIP

案例分析 《走进杨家溪》（原案例） “海国桃源”杨家溪，是国家级名胜风景区太姥山“山、海、川”之川景区；素以青山环抱碧水之幽美，潭、濑、滩与花、草、 林交融辉映之壮观，瀑布、峡谷、奇石、怪洞之鬼斧神工， 晨雾鸣鸟、夕照跃鱼、月色流光之胜境，文广征鳗传说之玄奇和秦汉驿道古迹之独特的自然、人文景观而扬名海内外；杨家溪，生态原野幽雅，溪水清澈甘冽，景色清秀绚丽， 空气清新宜人，负有江南原野第一溪盛誉；其新辟原野生态休闲区，位于通津古桥至环石潭2公里长流域之间，拥有野宿、垂钓、游泳、烧烤、美食等独具特色、雅俗共享的游乐、休闲、憩息功能区20多个，食、宿、行、游、购、服务完善，是休闲、游乐的好去处。 活动准备： 一、全班同学按兴趣及自身的研究条件组合成资料组、调查组、编辑组，如组内人数太多，还可将同组人员再作划分。 二、各组选出小组长、记录员。 活动过程： 活动设计一：了解杨家溪景点和民俗文化 通过查阅县志、有关网站，采访杨家溪导 和当地群众，了解杨家溪景点和民俗文化。 分组活动：以小组为单位，完成下列任务。 任务1：了解杨家溪景点 景点名称 景点特色 景点传说 大象护子 龙亭百瀑布 榕枫公园 秦汉驿道 青龙寺 文广将军岩 金花三叠石 玉兔听泉 任务2：了解杨家溪民俗文化——畲族青年盘歌会 畲族青年盘歌会的来历 畲族青年盘歌会的举办地点 畲族青年盘歌会的举办时间 畲族青年盘歌会活动内容 活动设计二：宣传杨家溪 征集宣传杨家溪的广告词。 在校内组织一次宣传杨家溪的活动。 附录：（相关网站） http\\:? 交流：根据以上活动获取的资料，写出《走进杨家溪》调查报告，在班上交流。 在班上举办一次有关杨家溪的知识问答。 问题研讨 1.原案例存在哪些问题？ 2.提出几条修改意见 点评（上述案例设计存在的主要问题）： 1、引言纯粹介绍杨家溪，不够简洁，未点明与本课题的关系； 2、活动设计思路狭窄，形式与内容都不够丰富； 3、总体来看，活动设计基本以获取指定的知识为主，缺少开放性的问题探究，未注重学生创新能力的培养； 4、缺乏热爱社会的主人翁精神培养（如仅在校内宣传杨家溪）。可见作者课程理念不清。 《走进杨家溪》（修改后案例） 杨家溪是国家级名胜风景区太姥山“山、海、川”中的“川”景区。这里山青水秀、瀑高石奇、榕枫成林、静谧清幽，更有悠悠古道、娓娓传说，正吸引着越来越多的闽浙乃至全国的游客。 杨家溪作为霞浦得天独厚的旅游资源，它的优势在哪里？该怎样开发？它将对霞浦的旅游、经济、文化产生哪些影响？……这些都是霞浦人关注的问题。让我们带着解决问题的目标，一起走进杨家溪吧。 专题一：了解杨家溪 一、在老师的带领下游览杨家溪，记录游程中的各景点及其特色和传说。 二、采访导游、当地群众，了解杨家溪畲族青年盘歌会的来历、举办地点、时间、内容。 三、根据实地考察并借助各种媒体及采访相关部门、相关人士，进一步了解杨家溪的旅游资源，完成以下命题。 1、根据杨家溪的旅游资源，应突出哪些旅游优势特色？ 2、目前的旅游资源开发是否体现或破坏这些特色？ 3、了解杨家溪游客的主要来源、年接待量及一年中各时期游客量的峰、谷值。 4、传说杨家溪名称的由来与“杨家将”有关，不妨以此为命题进行一番考证，提出自己的看法。 5、写出《杨家溪旅游资源调查报告》。 四、各组汇报、交流上述探究成果，共享资源。 专题二：杨家溪旅游资源开发 对 策 存 在 问 题 一、反思杨家溪的旅游资源开发 目前，杨家溪旅游资源开发存在哪些问题，针对这些问题，有何对策？填写下列表格。 杨家溪旅游开发存在的问题与对策 二、通过小组认真研讨，对杨家溪旅游资源开发的各个方面提出建设性意见。 1、景点及旅游项目开发方面： ____________________________________________________________________________ 2、旅游配套设施的建设方面： ____________________________________________________________________________ 3、旅游管理与服务方面： ____________________________________________________________________________ 4、旅游宣传方面： ____________________________________________________________________________ 5、其它方面： _________________________________