表达特色题(上课用)分析.ppt

文学类文本阅读 ——散文专题 1、熟悉高考关于表达特色的考查题型； 2、分辨各种题型的答题要求； 3、通过活动明确答题思考方向； 4、规范答案。 活动目的： 江苏卷在“鉴赏表达特色”命题上的几个特点： ①鉴赏表达特色题是江苏卷散文阅读的必考点； ②命题角度有两点：一种是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇文章的艺术表达特色； ③鉴赏要求多角度切入，往往是修辞手法、表现手法、表达方式等角度的同时切入分析，分析时既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及表达效果的具体解释； ④考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧上。 考点解读： 1、理论储备： 基础理论： 表达特色 修辞手法 （狭义的） 表现手法 表达方式 语言艺术 ①修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复） ②表现手法（对比、衬托、联想、想象、象征、白描、抑扬、正侧结合、虚实结合、动静结合、 点面结合、借景抒情、托物言志、以小见大等） ③表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明） ④语言艺术（词语选用、句式选用、修辞手法、语言特色、语言之美） 2、审题点拨： ⑴从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 ⑵从表现手法上，选择一个角度对划线语段作赏析。 ⑶这三段文字采用了怎样的表达方式？试说明其效果。 ⑷本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。 ⑸请从语言表达的角度对文中画线文字进行赏析。 ⑹请分析文中划线语段的表达特色。 ⑺请简要分析本文所运用的艺术手法。 三、实战演练： 阅读下面的文字，完成相应题目。 题例一： 又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。 ——（2010安徽《董师傅游湖》） （1）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 答：运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的 艳丽之美。 运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇 斗艳的勃勃生机。 三、实战演练： 阅读下面的文字，完成相应题目。 题例二： 麦子进了磨坊。缓慢迟重地在水磨上被磨损，被咀嚼，被粉化。我想着一颗颗饱满的麦粒被压扁、挤裂、磨碎时的样子，想着它们渐渐麻木、任其蹂躏的状态，有一丝呻吟和不堪其痛的磨难从胸膛里升起，传染给我的四肢。我真真实实地感到了我和它们一样，和这些麦子一样，正在一座类似的生活的水磨上被一点一点地、慢吞吞地磨损着。 ——周涛《亲爱的麦子》 （2）本文耐人寻味。请从形式和内容两方面，对文章第11段(“麦子进了磨坊……慢吞吞地磨损着”)进行简要赏析。(5分)? 答：本段采用了联想、想象(1分)、拟人(1分)等手法描写麦子被磨碾的情景，抒发了作者对麦子遭遇的同情和忧愤(1分)，同时发出了人同样被现实生活挤磨的感慨（1分）。语言诗化、优美，富有意蕴 (1分) 。 三、实战演练： 阅读下面的文字，完成相应题目。 题例三： ⑥我在莲的身旁驻足流连，轻轻地靠近一朵刚探出头的花蕾，柔柔地告诉她：在你最美丽的时候，我来看你了。你不愿做肤浅的美人，植根于淤泥，却摒弃一切尘念，借清水滋养得一身净骨，头顶烈日骄阳傲然盛开。你通身是宝，将一生无私地奉献给了人类。莲心、莲房、莲须、莲叶、莲梗、莲花、莲藕、藕节都有极高的药用价值，莲子和莲藕更是餐桌上备受欢迎的美味佳肴。 ——（曹艳春《荡里莲花》） （3）文章主要用第三人称，第六段为什么改用第二人称？有什么好处？（4分） 答：“我……柔柔地告诉她”，下文写“我”跟莲花的直接对话内容，所以改为第二人称。（1分） 好处：将莲花人格化，拉近与莲花的距离，（1分）更有亲切感，便于面对面的（1分）倾诉作者对莲花的喜爱、赞美的强烈感情。（1分） 三、实战演练： 阅读下面的文字，完成相应题目。 题例四： 西窗外，则有两棵大树骈立，一棵是杉，一棵是枫，根干相距约有十英尺，枝叶则纠结交叉，相依相偎如为一体。两棵树都高约五丈，虽非参天古木，亦甚庄严壮观。尤其是那株枫树，正矗立在我窗前，夕阳西下，几缕阳光从树叶隙处横射过来，把斑斓的叶影筛到窗幕上面。 ——（梁实秋《哀枫树》） （4）请从语言表达的角度对第①段画线文字进行赏析。（4分） ③长短