人教版八年级下册第七课《雷电颂》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1．面向学生： √中学 □小学 2．学科：语文 3．学生课前准备： 提供参考书籍及相关网站，让学生走近戏剧，走近郭沫若 这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，事实上，他与风暴雷电已完全融为一体！朗读课文，体味文章气势，感受情感律动。理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点——剧本主要靠语言、动作表现人物性格。品味语言，理解语言中所包孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。 教学方法 课本与多媒体相结合，充分利用一切教学资源。 2．听一读一赏一读：让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。 3．课堂讨论：培养学生阅读欣赏能力，形成朗读、思维、说话多维交流。 4．多媒体创设情境：调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。 教学过程 （一）导入新课 ?学生用多媒体展示相关资料，交流有关感受。 教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲)，（/v/b1325598727.html） 学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问。 情境导入新课，教师板书课题（/question/142827130.html） ?屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期出国人。用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。 ??? 郭沫若：现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。 ?? 《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。 （二）检查预习 ?预习作业详见义务教育课程标准实验教科书配套练习册人教版八年级语文（下）该课“积累运用”部分内容。 （三）整体感知 ?多媒体课件展现情境及课文录音，（/programs/view/aWqlFyiSOmE/） 学生欣赏体验，品味文章语言，体悟文章气势，并谈整体感受。 1、你觉得本文在语言上有何特点？ 激情澎湃，气势雄浑。 2、模仿朗读：根据刚刚所听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。 3、与以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？ 是屈原的内心独白。是人物直抒胸臆，直接流露内心深处最强烈的思想感情的一种戏剧艺术表现手法。可以直接展示人物内心深刻而复杂的矛盾。本文充分展开艺术联想，达到物我同化的境界。 ??? 郭沫若/v/b1582315347.html 从局部理解回到整体感知。理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。 （五）练习巩固 ?完成义务教育课程标准实验教科书配套练习册人教版八年级语文（下）该课“阅读鉴赏”部分内容，并评讲。 六、布置作业 ???? 1、完成义务教育课程标准实验教科书配套练习册人教版八年级语文（下）该课的剩余内容 ?? 2、拓展延伸 ?举办班级朗诵会。同学们自行选取《雷电颂》片段朗诵，由教师和学生代表组成评委，评出一、二、三等奖，给予奖励。 ? 教学反思 《雷电颂》是郭沫若历史剧《屈原》中的一个片断，它既是主人公屈原的心灵独白，也是一首激情澎湃的抒情诗，文章通过对风雷电的呼唤表达了主人公对光明的渴望和对黑暗的憎恨。文中出现的一系列事物都有着象征意义，这是学习本文的重点同时也是难点。其实在我们的课堂上有时不经意间的一个火花，就可以有意想不到的收获，当然前提必须是教师要充分地备好课，将教材的内容装到脑子里，只有这样才会在思维的火花闪现时及时抓住并有机地融会贯通。 教师个人介绍 省份：山东省 学校：青州市高柳初级中学 姓名： 刘梅 职称：中学二级教师 电话 电子邮件：1127915685@ 通讯地址：山东省青州市高柳初级中学 请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 刘梅，1998年参加工作，本科学历，自参加工作以来工作认真负责，专心钻研教育教学，努力提高自己的教育教学能力，一直担任班主任工作，指导的学生多次在省市获奖。本人多次撰写论文并在教育教学刊物发表，多次举行市级示范课并获奖，课题研究省级认证，获得领导和同行的一致好评。