秋天优秀公开课解析.ppt

总结归纳第一小节的学习步骤方法。 （1）找出意象 归纳学习方法 （2）品味语言 （3）品味情感 （4）概括画面 第二小节 （1）找出意象 江面、白霜、小桨、渔船…… （2）品味语言 任务：找出本小节中所描绘的景物 任务：品味第二小节精彩的语言，哪些词语或句子用得美，美在哪里？ 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦蓬上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 “冷雾”表现环境，传达出凄凉、冷寂、朦胧的气氛。 “青鳊鱼似的乌柏叶的影子”比喻乌桕叶好像青鳊鱼。 “白霜”也表现出时间和环境。 “归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。 渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 品味语言 （4）概括画面 任务：根据诗歌内容，概括第一小节所表现 的是具有什么特色的秋景图？ 晨归 图 霜 渔 （3）品味情感 任务：在第二小节流露出了怎样的情感？ 悠闲自得的情感 第二小节 第三小节 （1）找出意象 草野、蟋蟀、牛背、笛声、牧羊女…… （2）品味语言 任务：找出本小节中所描绘的景物 任务：品味第三小节精彩的语言，哪些词语或句子用得美，美在哪里？ 草野在蟋蟀声中更寥廓了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”一词形象地写出了牧羊女陶醉于美丽的秋景,陶醉于夏天”笛声”的神态.这句话表现出秋天如诗如烟、如痴如梦的神韵 草野、蟋蟀和溪水，是环境描写，野草寥廓，溪水清冽，由景入情，写出少女心怀恋情，。 品味语言 牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，忽然听不到了，心灵的某一角落开始萌动起来，含蓄精彩，也写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。 （4）概括画面 任务：根据诗歌内容，概括第一小节所表现 的是具有什么特色的秋景图？ 少女 图 思 恋 （3）品味情感 任务：在第三小节流露出了怎样的情感？ 留恋的情感 第三小节 小结美点： 美在声音：露珠震落的“滴答”声，伐木飘出的“丁丁”声，开心，爽朗的笑语声，婉转，清脆的木笛声……交织成一曲“秋之歌”。 美在动作：撒网的干脆，收网的利索，摇船的轻快……挥洒着一支“秋之舞”。 美在神态：欣然的笑脸，忘我的陶醉，热切的痴迷……溢动着一段“秋之情”。 美在语言：形象的比喻，生动的拟人，凝练的语句……编织成绮丽的“秋之梦”。 朗读指导 一、把握节奏（重音与停顿） 二、读出情感（语速与语调） 三、沉浸其中（忘我与陶醉） 全篇朗读诗歌，在之前要求的基础上，第一小节要读出点绚丽多彩的味道，第二小节要读出点淡雅朦胧的味道，第三小节要读出点寥廓空远的味道。 作业：写读诗歌，描述画面  选取三幅图中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言将其描绘出来。 示例： 清晨，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享…… 学习诗歌不仅要反复诵读，还要美美的读。 学习诗歌不仅要反复诵读，还要美美的读。 秋 天 何其芳 何其芳，中国著名诗人、散文家、文学评论家、“红学”理论家，四川万县人。北京大学哲学系毕业，24岁与卞之琳、李广田合作发表《汉园集》，奠定他在中国现代诗歌史上的地位。25岁凭借其散文集《画梦录》蜚声文坛。 何其芳（1912-1977） 作者介绍 1.流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者情感。 2.采用自主合作探究的学习方式，体会诗歌优美意境，品味优美的语言。 3.培养我们热爱大自然、热爱生活的感情。 学习目标 活动一：初读诗歌 ——读准字音，读顺诗句 丁丁( 　　) 　　 肥硕( 　　) 栖( 　　 )息 　　归泊( 　　 ) 寥( 　 　)廓 　枯涸( 　　 ) 清洌( 　　 ) 　　梦寐( 　　 ) shuò qī bó liáo hé liè mèi zhēng 读准字音 朗读指导 一、把握节奏（重音与停顿） 震落了/清晨/満披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。 放下/饱食过/稻香的/镰刀， 用背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。 向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子， 芦篷上