辅导员的校园文化建设资料精要.pptVIP

校园文化 在学生管理中的引领功能 季 跃 东 2013.8.24 第一部分：隐形的校园 校园文化的内涵 杨叔子曾指出： “一所现代化的大学，必须具有很高的文化品位，构筑富有活力的高尚的文化生态环境，形成一个朝气蓬勃的浓厚的学术氛围，充满着求真的科学精神和求善的文化精神，教育人、启迪人、感染人、熏陶人、引导人，充满着对人的终极关怀，充分调动人的主体自觉性和积极性，滋润着优秀人才的成长。” 1.校园文化的概念 校园文化：特指师生共同创造和享受的院校各种文化形态的总和。四个特征： 特定的地域 特定的主体 特定的主题 特定的目的 校园文化是一个类概念 对于社会文化而言，它是一个亚文化，但相对于学校下一个层面它又是主文化。它与社会文化之间存在三种特性: 从属性 渗透性 冲突性 2.校园文化的内涵结构 校园文化表现为由浅入深的三个层次，有着不同的内容 物质文化 物质文化是校园文化的外显层，是校园文化的物质载体和外在表现；校园物质文化是是形成精神层和制度层的条件。 制度文化 制度文化处于校园文化结构的中间层。 精神文化 精神文化是校园文化的核心层，它是校园人价值观念、道德情操和奉行理念等的整体表现；是校园文化的核心和灵魂，是形成制度层和物质层的前提和根源，校园精神文化是校园文化的最深层次,它是靠物质文化和制度文化加以保证和维持的。是师生员工的精神家园。 3.校园文化的载体： 人（行为）、制度、物、 人是校园文化的主体也是其主要载体 制度载体 物质载体 4.校园文化不同视角的分类 相对于学校不同的文化群体： 学生文化、教师文化、干部文化等 相对于学校不同的文化载体： 班级文化、宿舍文化、教室文化、网络文化、社团文化、校企合作文化、课桌文化、厕所文化等 相对于学校不同的文化性质： 先进文化、中性文化与落后文化；健康文化与不健康文化。 今天谈论的校园文化主要指先进的校园文化或健康的校园文化，主要谈几种载体文化在学生管理中的作用。 5.校园文化的育人功能 示范与引领 导向与凝聚 扬弃与创造 约束与熏陶 平衡和协调 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。这可以视为校园文化建设的最高目标。 《教育部 共青团中央关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见》:以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使高等学校成为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。这可以说是对高校校园文化建设目标的具体阐述。 6.高职院校校园文化的显著特征 职业性 社会性 实践性 特色性 融合性 7.校园文化建设中的误区 混淆校园文化的价值与功能两个概念 存在重器轻文的倾向 校园文化不仅是大学生校园文化 “应把培养人的自我生存能力，促进人的全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”——联合国教科文组织《学会生存》 第二部分：春雨润物  校园文化载体的引领功能 1.校园网络文化的引领功能 校园网络文化功能引领学生教育管理理念和手段的变革 辅导员、班主任要掌握现代网络技术，延伸思想政治教育和学生工作空间 加强网络信息监管，规范大学生的网络行为 引导大学生辨别和分析网络信息的能力 发挥学生工作网站的作用 提高网络突发事件的处置能力 2.宿舍文化的引领功能 宿舍文化的重要性 学分制的实施，取消固定教室，弱化以班级为基本单位的管理 宿舍文化在学生行为养成中发挥重要作用 宿舍文化提供了丰富的学生信息和思想动态 宿舍文化建设的路径 实施思想政治教育进公寓、心理健康教育进公寓、安全教育进公寓、法纪教育进公寓、信息化服务进公寓为主要内容的大学生公寓文化建设“新五进工程”