《辅仁大学使命交付全校专任教职新学年期许》.pptVIP

輔仁大學使命交付全校專任教職新學年期許 使命副校長 郭維夏神父 壹 輔仁大學的身份__天主教大學 天主教大學憲章是董事會帶領本校的準則 無論個人或大學團體，均須受到基督精神的 感召，除了教學、研究及一般大學所提供的 服務之外，因著大學機構性的投身，尚須在 工作上彰顯基督福音的啟發與光照。 從下述二項指標，可檢視輔大是否符合天 主教大學憲章的精神： (一)體制上服膺天主教的教義與訓導 (institutional commitment to Catholicity) (a)是否接受並確實維繫與地方主教暨教廷可 見的建制關係？ (b)是否在宗旨與目標中，指明天主教身分與 使命？ (二)天主教信仰為各項活動的指導原則(all activity guided by Catholic faith) (a)在信仰與倫理上，是否公開承認天主教的 導訓？ (b)天主教的理想是否啟發研究、教學、服務 及相關活動？這些理念是否在相關法規及 政策中適度的反應出來？ 貳 天主教輔仁大學的使命 (一) 結合基督宗教文化與大學教育 在一個非基督宗教文化背景社會如何讓天主教大學精神更易融入校園機制 天主教大學依教會憲章的精神，就是該宗教的人學 教育應是一種「成人化」的過程, 減少「去人化」（de-humanization）的影響 1.天主教大學到底該教育出什麼樣的學生？ 2.台灣的社會期待輔仁大學培育什麼樣的 學生？ 3.身為輔大人的工作夥伴，我們彼此的認知 與態度又是什麼？ (二) 彰顯全校使命委員會功能 全校使命委員會由校長召集全校一級主管參與輔仁大學使命推展角色 全校使命委員會：學期末由院方及五長向使命委員會作摘要報告說明執行狀況 (教學研究行政服務輔導活動及相關教育活動) 使命單位應介紹並提供天主教大學精神資料於「校內相關例行性會議/研訓活動」 院系方應有效與使命團隊合作，先由各院宗輔與院系方協調安排準備題材以及分工方式 主管教師職工教育研習活動 學務處已規劃研訓活動 各級會議主旨思想之安排及導引、含祈禱、祈福禮 使命團隊主管應促進教學與非教學單位 實踐天主教大學使命 （1）各院系(含行政單位)提出說明本校核心精 神、價值、辦學理念的結合情形 （2）系所評鑑要求系所的目標能呼應院及學校 的目標，各學術單位開課狀況如何能將該 有的領域融入並維持 （3）各及主管兼負督導的職責，單位代表及使命室 主任可協同關心需要之協助 (教學研究行政服務輔導活動及相關教育活動) 院事務推展會：院責任制由使命宗輔、學務、學輔報告學年規劃主軸、重點方向，讓院長及系主任、院代及學會會長、院導師代表有機會先瞭解新學年相關該院教育活動，擬構方向與配合事宜取得共識並作及早分工執行方式 (見次頁圖) 教會憲章論教學研究 天主教大學憲章精神應反映在輔仁大學課程結構及研究重點當中 藉由天主教核心價值的探討，作為「課程結構、教學活動、研究」及「校園文化」的指導方針。 本校學術研究重點分辨機制形成? 乃學副 、使副及校長的督導職責 天主教大學的存在就是要勇敢地去探索「啟示」與「自然」的豐富內涵 就生命的起源與現象負起更大、更迫切的責任，與充滿科學的世代進行信仰方面的對話 追求任何知識時，也都能夠兼顧普遍性與客觀性， 使思考更週延、縝密 即學術的謙卑 探討精神應以哲學為基礎並重視哲學智慧及理論內涵 使身置其中的教師、學生會感到一種氣氛引導他們去注意人生課題、終極問題 對人類社會的「理想狀態」應有一些清楚的看法 致力於理性與信仰交談，兼顧人的權利與義務 在教學上傳遞出價值,並影響到全校師生生命態度 在自我進修、為人與生活之整合，使學校成為一個追求真理的場所，以致更容易掌握真理並作出最適切的抉擇 教師(職)是學校的主軸 若教師本身是一個熱愛生命的，其示範與身教是無形的教誨，在對自己生命及專業的尊重、珍惜，才能感動學生 培養學生對自己與環境的了解力、洞察力、表達力、溝通力、抉擇力、設身處地的能力，而使行為具備明確目的性。 身教言教的迫切性 相信自我的尊嚴與價值，亦能相信他人的尊嚴與價值 在生命的傳遞中，幫助學生建立屬於自己的人生觀 讓大學生的職前教育課外延伸體驗需要受到學生重視。 全校性慶典及生活體驗等