认识钟表人教版数学一级上第七章认识钟表第节分析报告.ppt

教学目标 知识与技能： 通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。培养学生初步的观察、分析、推理的能力。 过程与方法： 能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人；使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲。 情感态度与价值观： 使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯；培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。 第六章 认识钟表 第1节 认识钟表 一、创设情境，揭示课题 小朋友见过钟表吗？钟表王国的兄弟姐妹可多呢！要想与这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识钟表。我们先来欣赏一下这些钟表，然后一起来学会——认识钟表。 手表 挂钟 一、创设情境，揭示课题 一、创设情境，揭示课题 怀表 一、创设情境，揭示课题 电子表 一、创设情境，揭示课题 闹钟 一、创设情境，揭示课题 学具钟 二、探究新知 你能说出钟面上是由什么组成的吗？ 建构钟面 刻度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时针 分针 钟面上一共有几个大格？ 怎样区分时针和分针？ 分针 时针 时针粗又短， 分针细又长。 一共有12个大格。 二、探究新知 一般来说，钟面上有12个数字，有对应的刻度线，还有又细又长的分针弟弟、又短又粗的时针哥哥。 分针指着12， 认识整时 时针指着几就是几时。 7时 7:00 二、探究新知 二、探究新知 7 : 0 0 数字表示法 数字表示整时， 两点的右边是两个0， 两点的左边是几就是几时。 分针指着12， 时针指着8就是8时。 8时 8:00 二、探究新知 分针指着12， 时针指着4就是4时。 4时 4:00 二、探究新知 分针指着12， 认识整时 时针指着6就是6时。 6时 6:00 3时 新知应用 1时 12时 5时 连一连 4:00 11:00 7:00 1:00 二、探究新知 请同学们看一下，这是几时？ 7点不到，差一点。 7点过了一点。 二、探究新知 二、探究新知 接近7时，可以说大约7时。 当钟表上的时刻表示12时的时候， 分针和时针怎么样了？ 二、探究新知 12时 12:00 12时，时针和分针重合