家庭教育交流分析报告.pptx

家庭教育交流;目 录;一、教育的价值;一、教育的价值;二、教育的层次;三、家庭教育----情商的提升;进入并了解他人的内心世界;例1.乐观与悲观---关爱是砝码;透过新的电脑照像科技得窥脑部的动作情况，六种基本情绪：快乐、悲伤、愤怒、惊讶、害怕、厌恶的脸部表情的分析。 孩子正是以父母对待他们的方式对待别人。有的父母虽不致虐待孩子，但常常恐吓威逼，严惩重罚，结果同样造就出缺乏同情心的孩子，人缘较差，较易沮丧，长大后较易违法乱纪。 情绪的误判正是EQ普遍低落的一个重要因素。很多学校的小恶霸动打架就是因为误以为别人怀有敌意；一些患有饮食失调症的女孩也是因为不懂得分辨愤怒、焦虑与饥饿的差异。;例3.怒上加怒--冷却、冷静;人际关系不成功，主要有这些原因： 1、易溶入弱点处； 2、承受能力差，出现放纵； 3、受否定时容易出现激怒； 4、沟通不良，骤下结论； 5、自身迟钝。;例5.家庭的试练;例6. 在校表现不佳的学生都缺少下述7项能力中的1项以上;家庭教育的几点心得;2、重视家庭作业 家庭作业是学校教育和家庭教育的一种相互作用的方式，家长教育孩子，孩子教育家长； 暴露两种教育中的问题：态度、习惯、方法、不理解等； 寻求解决问题的方法：技术性问题（方法、理解等）可以请老师帮助，态度和习惯问题需要协调解决。 ;3、广泛阅读，读书的功利目的不要太强 中国人用于书报消费的纸张人均10公斤，美国是146公斤；中国人均购书开支4美元，美国为120美元；中国人均消费图书0.7本，日本则是30本。 “现在的孩子，常为语文而头痛，其实，学语文并不难，阅读的积累本身就在潜移默化中提高欣赏水平和文字驾驭能力。如果不去阅读，而像学英语那样去学语文，其结果只能是会说而不会写，因为只有阅读才能真正影响到语感，提升文字的表达、布局能力，除此，没有任何捷径可言。” “尽管，读书在这个时代并不受到推崇，但它却几乎是打开一片新天地的唯一捷径。”;4、提高学习成绩不能靠拼时间（华东师范大学 霍益萍 教授） 当学生有兴趣，并全身心投入时 当教学内容能够用多种方式呈现时 当学生发现知??的个人意义时 当学生能够自由参与探索和创造时 当学生被鼓舞和信任能做某件事时 当学生有更高的自我期待时 当学生能够学以致用时 当学生对教师充满信任和热爱时;5、家庭教育的精髓——身教（华东师大 霍益萍 教授） 教——学——知——智（读书） 传——习——练——精（动手） 做——会——悟——灵（体验） 带——行——化——成（模仿）;6、四年级学生的心理特点 四年级是培养孩子学习能力的关键期 四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期 四年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期;谢谢！