zxk单元计划.docVIP

单元计划 单元作者 姓名 钟鑫鲲 学校名称 福建省泉州市泉港区鸢峰小学 学校地址 福建省泉州市泉港区山腰镇钟厝 所在省市 福建省泉州市 单元概览 单元标题 制订学生安全公约 单元 主题队会，旨在对学生进行遵规守纪的教育。对于小学生来说，正是处于心理好奇时期，在他们不断丰富自己精神世界的同时，也有一些社会环境等负面因素会给他们的成长带来不可忽视的影响。此阶段对他们的思想品德、行为规范的教育是非常必要的。本单元的主题为制订安全公约，安全的涵义是广泛的，包含了遵守规则，不触犯条规以及利用规则给予自己保护等。而本次主题队会尝试用英特尔?未来教育的模式，注重学生的实践与体利用基本问题和单元问题的设计，让同学们带着问题去实践探索，将以往比较枯燥的德育教育变为学生主动学习，自发探究的形式，激发学生主动学习的热情，期望规则最终成为内在的素养。 涉及的学科领域 思想品德、信息技术、综合实践、研究性学习 年级 小学中高年级 所需课时数 5 单元教学基础 针对本单元的课程标准 本单元参照了国家新课程标准，如关于历史与社会学科的前言：当代社会的巨大变化和飞速发展，对人的人文素质提出了更高的要求。我国青少年儿童的人文素质，特别是思想道德素质如何，直接关系到中华民族的未来。在基础教育阶段，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，培养青少年应有的公民素质、民族精神和国际意识，是我们必须面对的课题。积极倡导自主、合作、探究的学习方式? 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。以课标的思想引领这次主题队会的设计。 学生学习目标/学习成果 1．?学生将会了解身边有哪一些规则常被破坏； 2．?学生将会知道更多的规则和相应的知识； 3．?学生将体会到违反规则的危害性； 4．?学生将知道并学习利用规则来保护自己； 5．?学生将根据自身和班级的情况来制订班级的安全公约； 6．?学生将体会到合作学习的乐趣； ?7．?学生将使用录象及计算机等现代技术来辅助自己的学习； 课程框架问题 基本问题 现代社会还需要规则吗？ 单元问题 你注意到我们身边的哪些规则是经常被破坏的？ 有同学说：“规则是一种束缚，你是怎么看的？” 我们如何利用一些规则来保护自己？ 4. 我们班级需要哪些规则？ 内容问题 在录像中你们看到哪些违反规则的现象? 我们身边和周围还有哪些违反规则的现象？ 你了解、知道哪些规则？ 在同学的小品表演中，你看出哪些规则被破坏？ 站在小品中被侵害者的位置上，你会怎么做？ 你会利用一些规则来保护自己吗？ 你会不会觉得规则束缚了你？ 8． 我们班级可以制订哪些规则 评价计划 评价时间线 项目学习开始前 项目学习实施过程中 项目学习结束后 确立研究主题和方向 提问 组员分工 项目计划自查表 日志 分析归纳 小组讨论 汇报交流 通过量规评估 利用作品展评价量规 日志 自我反思 展示教师演示文稿，引发学生自主探究身边热点问题的兴趣。了解近现代社会制定各种法律法规的原因及影响并提出问题。 提出问题：社会需要制定规则吗？ 各组讨论思考各自主题的研究方向和任务。并确定一名组长，相互分工，填写表格； 记录实施过程中遇到的问题； 分析归纳并解决问题。 小组成员按分工到各处发放问卷表进行调查，并及时收齐问卷表汇总调查结果。 将调查得到的数据输入Excel，以文档形式保存。 利用Excel软件对数据进行图表化分析，分析数据的特点和趋势，得出研究的初步结果。 根据对问卷及数据的分析，对研究的结果给以充分的理由阐述观点。 13、师生共同制订学习成果评价标准。 各组选择一种或多种方式（WORD文件、演示文稿、EXCEL电子表格、网页和应用程序等）呈现所研究的结果。 各组完成对研究结果的制作后，由小组代表在课堂上面对全班同学汇报自己的研究结果。 各小组间对汇报演示过程进行自评、互评 评价概要 评价注意形成性评价与终结性的有机结合。在项目初始阶段，教师通过提问、展示高二年历史“近现代社会生活的变迁”信息，由此引出基本问题：“我们怎样预测社会流行趋势”通过学习日志及反思，教师至始至终的了解和反馈学生的学习信息，监控学生的进展情况，适时给予调整和指导；借助“项目计划自查表”学生自我检测学习进