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关于英语语音教学的讨论——标准、方法及经验总结 北京大学外国语学院英语系 一、公认的英语标准音 标准美音 标准英音 标准美音General American / Standard American 美国英语从口音上讲分三大类： 东部口音：Eastern American 南部口音：Southern American 美国标准音：General American ——桂灿昆：《美国英语应用语音学》，上海外语教育出版社，1985年。 美国英语地区方言分布图 美语东部口音 主要在新英格兰地区六个州使用； Maine, Vermont, new Hampshire, Massachusetts, Rhode Island, Connecticut. 在人口和使用地区上占全美极小的比例； 历史上同英国（伦敦音）联系密切，随英国英语标准音而变化，所以同现代英音相似。 美国南部口音 使用范围主要为南方（the South）十一个州； Alabama, Arkansas, Florida, Georgia, Louisiana, Mississippi, North Carolina, South Carolina, Tennessee, Texas, Virginia. 人口与地区比例也较小； 历史上也同伦敦保持密切联系，但同东部方言又有一些区别。 美国标准音 除上述地区外的广大地区使用；（例如：California） 使用人数多、地区范围广； 历史上很早就与伦敦失去联系，所以发音上基本类似于英国17世纪标准音的特点，与当今英音标准音有明显不同； 美国主流媒体使用，传播范围极广。 标准英音General British (used to be called Standard Pronunciation / Received Pronunciation) 以英国南部，尤其是伦敦方言为基础的发音； 历史上作为受过相当教育、有文化的谈吐特征 (e.g. the Queen’s English); 英国主流媒体使用，e.g. BBC English 美音与英音的主要区别 发音层面上：个别元音区别较大，辅音区别较小。 语调层面上：也有区别，需细心体会。 主要音素的发音区别 元音（以词为例） pass, chance, laugh, … got, popular, … home, load, … tube, new, Tuesday, … 辅音（以词为例） 位于元音后面的“r” girl, word, heard, … (学习美音特别要注意：没有r的字母组合，不能发出卷舌音： e.g., breakfast, nervous, …) 位于两个元音之间的送气爆破音：pretty, water, … /l/: light, silly, … white, where, … 重音、单词发音、拼写的区别 e.g. ate, clerk, hurry, leisure, schedule, kilometer, advertisement, research, laboratory hero, Mary, period, tourist, dormitory, secretary, ordinary, program/programme 英语语音教学标准的把握 英美标准音任选其一； 主要任务为纠错，即改正两种标准音都不认可的错误，尤其注意母语干扰问题； 当今大众媒体中，两种音混合的现象也有，尤其是非英语国家。 不必过分强调两种标准音的区别； 对于有能力的学生，鼓励其按一种标准音深入学习，可尽量按原声语料模仿。 关于教材单词表的注音形式 英语音标体例： 主流词典：Oxford, Longman, … 韦伯斯特: 美式音标，国内未流行 教材注音大体可以有三种选择： 英美都标 只标英音 主要按英音标，遇到区别较大的单词标出两种 二、语音教学的方法论、经验谈 1、教师对学生学习心理的引导 2、语音教学的普遍规律 3、语音教学的特色方法 1、教师对学生学习心理的引导 引导学生认识到语音的重要性 语音学习是培养综合语感的重要组成部分。 语感是一种修养，是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字（包括口头 语言、书面符号）比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力。 换句话说，语感就是人对语言一种直觉地感知、领悟和把握能力。 对语音的感知、模仿、表现能力是英语语感的重要组成部分。 培养语感的经典方法：朗读、背诵 准确的语音语调成为不可或缺的基础要素。 语音同听力息息相关。 e.g. There are the educational trend