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《大学英语六级》课程教学大纲 课程编码： 课程名称： 大学英语六级 课程英文名称： College English Band Six 先修课程： 大学英语四级 适用专业： 非英语专业二年级本科生 总学时：36 讲课学时：36 实验学时： 上机学时： 总学分：2 制订单位 外国语学院 制订时间：2010.3.1 一、教学性质和目的 国家教委在批转理工科本科和文理科本科用的两份《大学英语教学大纲》的通知中规定：对结束四、六级学习的学生进行统一的标准考试。大学英语六级考试（CET-6）就是根据这一规定而设计的。 大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。 1. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到6600个单词和1200个词组（包括中学和一般要求应该掌握的词汇），其中2200个单词（包括一般要求应该掌握的积极词汇）为积极词汇（见《大学英语课程教学要求（试行）》参考词汇表）。 2. 150词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。 3. 4. 阅读理解能力： 70词。在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能就阅读材料进行略读或寻读。能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 5. 160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。 6. 翻译能力： 350英语单词，汉英译速为每小时300个汉字。译文基本通顺、达意，无重大理解和语言错误。 ( 4学时) 学习目的和要求 要求写出一篇不少于10词的短文，试卷上可能给出题目，或要求看图表作文，或根据所给文章（英语或汉语）写出摘要或大意，或给出关键词写短文等等。要求切题，能正确表达思想，意义连贯，文理基本通顺，无重大语言错误。写作的内容包括为科技、社会、文化等方面的一般常识。 短文写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的一般能力。 2、 课程内容 (1) 题型分类 (Classification of every essay): 第一种题型：对比观点选择题 第二种题型：社会热点话题 第三种题型：图标题 第四种题型：书信题 第五种题型：谚语格言题 (2) 真题分析（高分与低分作文及逻辑结构） (3) 开头结尾经典句式分析 (4) 写作练习 3、考核要求 利用本部分所学内容使学生能够写出一篇不少于10词的短文要求切题，能正确表达思想，意义连贯，文理基本通顺，无重大语言错误。 ( 8学时) 1、学习目的和要求 能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。 2 (1) But题型及三个解题思路 (2) 短对话场景分析 (3) 段落题、替换题分析 (4) 复合式听写 (5) 真题演练 3、考核要求 听力理解部分的目的是测试学生获取口头信息的能力。按照新的教学大纲的要求，六级学生在学完1-6级基础阶段的英语课程后，对所给的英语口头材料应达到一定的理解程度。对题材熟悉，内容浅于课文，基本上无生词、语速每分钟为150个单词的材料，一遍可以听懂，准确率不低于70%。 ( 8学时) 1、学习目的和要求 要求考生阅读若干篇短文，总阅读量不超过1400词。每篇短文后有若干个问题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定速度。2、 课程内容 (1) 阅读题型 主旨题、词汇题、细节题、作者态度题、 (2) 简短回答题 (3) 高频词汇 (4) 真题演练 3、考核要求 ? 阅读理解部分主要测试下述能力：?既能理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系；既理解字面的意思；也能理解隐含的意思；既理解事实和细节，也能理解所读材料的主旨大意；能就文章的内容进行判断、推理和信息转换。 ( 2学时) 1、学习目的和要求 在一篇题材熟悉、难度适中的短文（约200词）中有10行标有题号?，每行有一个错误（不含拼写或标点错误），可能需改正某个词，也可能需增添或删去某个词。要求在全面理解内容的基础上指出并改正错误，使短文的意思和结构正确、完整。 2、课程内容 (1) 七类错误分析 平行结构错、动词错、连词错、代词指代错、语意矛盾错、词性错、固定搭配错 (2) 真题演练 3、考核要求 改错部分的短文长度是250字