2010年中考英语质量分析会总结.docVIP

2010年中考 8月26日下午在恒利学校召开了沙河市2010年中考英语质量分析会。会议主要进行了两项议程：一、对2010年中考英语试题进行分析，对学生主要失分题进行比较研究，对今后教学应注意的问题及应采取的措施进行讨论；二、部分教师进行经验介绍。与会教师踊跃发言，积极讨论，达到了预期效果。现将会议情况总结如下： 一、试题分析 1．听力部分 本部分努力体现课程标准对初中毕业生听力的要求, 考生从有声材料中获取主要信息并处理信息的能力。听力内容涵盖《课程标准》和《学科说明》所要求掌握的功能意念项目中大部分主要内容。 听力部分共30个小题，分客观题和主观题两部分。用五个题型通过语气、句子、对话、语段、语篇五个层面来考学生的听力。考查方式主要包括捕捉句子中的关键信息；理解并准确、得体应答日常交际用语；对对话中的人物、时间、地点、原因、事件等做出明确判断；理解、归纳、概括语段、对话等听力材料的主旨大意；根据所听语篇的内容进行推断以及记录相关的信息等。该部分题型设计由浅入深，由易到难，布局合理；所提供的交际情景丰富、真实。试题的大部分为细节信息题，内容多为学生所熟悉的话题，包括社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、购物、问候、比较、职业、运动、节日、旅游、表示关切、提供帮助、逻辑关系等诸多方面。所选编的材料，语言纯正地道、交际功能性强，语境力求既真实，又贴近学生实际生活。本次考试听力第三题的问题不再呈现在卷面上，体现了语言交际的真实性，进一步考查了学生听的能力，有了新突破；语段材料呈现方式有信息介绍、新闻播报等，尤其是第 II卷的材料以书信交流的形式取代了多年来一直沿用的通知形式，体现了内容与形式的创新。听力测试的录音，音质清晰、语言地道、语速适中、语调流畅，有利于学生答题。 2．基础知识部分 本部分所设考点涵盖了《课程标准》和《学科说明》所规定的初中阶段应掌握的各项最基础的语法项目，做到了点全、面广。基础知识部分包括单项选择、词语运用和连词成句三个题型。 A: 单项选择（20小题20分） 主要考学生基本语言知识的掌握和在特定语境中正确运用所学知识的能力。语言知识点分布合理（见下表），选题接近或类似现实生活中语言使用的实际情形。今年的单项选择题具有重基础、重语境、重运用以及重能力的特征。所有考点都在《课程标准》和《学科说明》所规定的初中阶段应掌握的最基础的语法项目中，所有试题均借助于一定语言环境考查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握，语言真实、地道。 知识点 冠词 介词 代词 形容词副词 名词 系动词 动词时态 情态动词 非谓语动词 99年 1 1 on 2 his / both 1比较级 1 feels 3 1 must 1 to do 目的 10年 1 1 on 2 me nothing 2 easily、比较级 1 所有格 4 1 must 1 to do宾补 知识点 动词短语 被动语态 关联词 主谓一致 并列句 定语从句 宾语从句 感叹句 疑问句 99年 1 put 1 though 1 1 and 1 that 1 1 how 1 how soon 10年 1 turn 1 1 while 1 1 or 1 that 1 B: 词语运用题型（5小题5分） 主要考查学生准确理解语境，运用词汇、短语的正确形式进行表达的能力。五道试题选择了高频基础词汇，分别考了副词、名词复数、形容词、动词时态、固定短语的掌握和运用情况。本题型今年有了新的突破。所给五个句子中，采用一个首字母提示，两个英语提示，两个汉语提示的方式，打破了以往单一汉语提示的模式，体现了考试说明的变化和指导性。 通过对两个考场的抽查，我们发现该题是许多学生的失分题，两个考场60个考生平均得分是1.36，其中有28个零分。这就要求我们在以后的教学中加强词汇教学。 C: 连词成句（5小题5分） 旨在考考生对初中阶段英语句子种类和基本句型的掌握情况，同时为书面表达做一个思维铺垫。本次考的五个句子分别为一般疑问句、特殊疑问句、祈使句否定形式、had better固定用法、带有疑问词的不定式用作宾语补足语的结构。今年连词成句的难度进一步降低，句子类型丰富多样，重点考基础。本题型第五小题也与往年有所不同，但都离不开考基础的范围。 句型 一般疑问句 特殊疑问句 祈使句 陈述句 陈述句难点 99年 1 1 3 宾语从句、疑问词+不定式 10年 1 1 1 2 had better not do、 疑问词+不定式 我们同样抽查了两个考场，该题得分情况同样不容乐观。两个考场60个考生平均分是2.24，其中有14个零分。 3. 完形填空（10小题10分） 完形填空题主要考学生的英语综合技能，题型难度较大，具有较高的区分度。该题重点考查对材料上下文的理