创新实践勇于探索积极构建高效课堂全面提高课堂教学效率-平凉二中.doc

创新实践 勇于探索 积极构建高效课堂 ----平凉二中“构建高效课堂”新课改实验汇报 平凉二中是全市8所示范性高中之一,崆峒区新课程实验样本校。学校占地面积69.3亩，建筑面积3.2万平方米，现有教职工222人，教学班53个，学生3470名。学校拥有现代化的办公楼、教学楼和学生公寓楼，有标准教室60个，实验室12个，艺术教室8个，语音室、微机室7个，图书馆藏书20万册，有可容纳600人的阅览室1个；有高标准的塑胶操场及体育设施。 平凉二中认真贯彻省、市、区会议和文件精神，积极投身于新课程的探索和实践工作，为新课程实验的开展做了大量的工作。目前，学校新课改实验的各项工作进展顺利，课堂教学的模式和结构正在发生变化，在实践中，我们逐步探索出了一条符合二中校情和实际的高效课堂模式，借此机会向各位领导和兄弟学校做以汇报。 一、新课改前期的探索和实践： 1. 积极实施配套建设，为新课程实验创造良好的条件 在新课程实验的准备阶段，学校积极实施配套建设，改善办公条件，加大对教学设施的投入，为新课程实验创造便利充足的条件。投资120多万元，配备教师办公电脑和办公桌，扩大并完善校园网络建设；投资20多万元购置图书杂志，添置实验仪器、药品；投资180多万元安装了电子白板多媒体教学设备；投资20多万元安装了校园闭路监控系统，投资190余万元修建了塑胶操场，投资40多万元购置了教职工通勤车等。 2. 创新实践，开发校本教材 在新课程实验的准备阶段，学校组织学科骨干教师编写了校本教材《走进高中》，目前已由群言出版社正式出版，在新课程实验校本课程建设方面迈出了坚实的一步。 3. 加强师资培训和学习，整体提升新课程实验的效果 学校积极与新课程实验成效显著的宁夏固原一中建立友好关系，邀请该校名师来我校做示范课和新课程实验报告，开学后组织全体课改老师前往固原一中、二中听课观摩交流学习，使教师均能够更深切地掌握新课程理念，为新课程顺利实施奠定了良好的基础。 4. 积极构建高效课堂，课堂教学效果明显 随着新课改实验的不断深入，课堂教学结构不断优化，高效课堂模式逐步形成，“四步一法”教学模式正在逐步推开，学生在课堂上的主体地位得到凸显，课堂教学效果明显。 二、高效课堂的构建 有效教学是新课程的基本理念，其核心是讲求教学效益的最大化。2009年9月以来，学校深入课堂教学改革，不断优化课堂结构，凸显学生在学习中的主体地位，传统的课堂教学模式得到改变。 学校在借鉴衡水中学、杜郎口中学等名校的基础上，结合学校教学实际，逐步探索和形成了“四步一法”教学模式，突破以往的以备知识为主体的教案模式，推行符合学情和教学实际要求的导学案，学生在课堂上参与的积极性和主动性进一步增强。 我们把构建高效课堂概括总结为：“三环一线 四步一法” 【一】“三环一线 四步一法”的含义 1.“三环一线”的含义 “三环”指的是课前、课堂、课后三个环节。 课前学生的精心预习和教师精心备课是实现高效课堂的前提条件，课堂上教师组织有效教学，优化课堂教学结构是构建高效课堂的核心和关键，课后学生及时巩固和反馈课堂所学知识是高效课堂的有力补充。 “一线” 指的是学校和教师在课堂教学的各个环节始终贯穿的组织和管理主线，是构建高效课堂的有力保障。 2.“四步一法”的含义 四步：明确目标 自主研习 点拨诱导 检测反馈。 一法：差距学习法。 【二】“三环一线 四步一法”的主要做法 1.课前：学生精心预习，教师精心备课，这是实现高效课堂的前提条件，我们主要采取了以下做法： （1） 超前分步备课，按模块备课，科学设计“导学案” 高效备课是高效课堂实施的基础。我们把备课分为四个阶段： 第一阶段：教师个体钻研教材 教师对教材上的内容和结构整体把握，在大脑中形成自己的知识网络，查找相关资料，根据学生的实际学情确定课堂教学的侧重点、知识的难易程度、教学方式和课堂组织教学结构。 第二阶段：集体讨论研究。 备课组在集体备课过程中确定本节知识的教学目标、重难点，讨论如何突破重难点，如何对课堂进行预设和组织教学，最后整理出一套具有共性特点的“导学案”。 为了充分发挥集体备课的功能、团队精神集体智慧“五定”、“五研”、“五统一”。“五定”：即定时间、定地点、定主题、定发言人、定程序。“五研”：研；研教材，明确三维目标；研重点难点，确定突破措施；研学生学情，面向全体学生；研教学方法，突出学生的主体地位和创新思维能力的培养。加大了常规检查与督促力度，并将备课工作与年终考核挂钩，自主学生是学习的主人研指深入习是练习，实践 我们给老师提出了具体的要求，一是课堂上创新教与学的方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的过程中，全身心投入，积极动脑、动手