环境保护知识结构.docVIP

第三讲 生态环境保护 新课标要求 1.某些生态环境问题的成因及形成的一般过程 3. 生态环境保护的主要措施及其作用。 现状 生物多样性减少 减少的原因 练习2；下图为人地关系相关模式图，读图并回答： (1)圈层Ⅰ代表 ，圈层Ⅱ代表 。 (2)A表示人类的生存与发展需要从环境中获取 ， B表示人类的新陈代谢和消费活动产生的 排放到环境中。 (3)C表示人类不断地影响和 自然，D表示环境也会把 受到的影响 人类。 (4)当A的速度超过了Ⅱ中资源的 速度时，或者B的速度超过 Ⅱ的 能力时，就会出现环境问题。 (5)环境问题主要表现为 和 两大类，一般在 国家表现为前者，在 国家表现为后者。 P4练习1：[答案] (1)中度、重度盐渍土面积增大，轻度盐渍土面积减小；盐渍土总面积增大；土壤盐渍化越来越严重。(2)合理灌溉；修建排水工程；禁止盲目垦荒，退耕还草。(答对两点即可) （1）（2）3.针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。 知识梳理 练习3：（2011山东文综）图13为我国区域示意图。A为水库，是B城市的唯一水源，C处为山地。读图回答问题 （1）应采取什么措施来保护B城市的水源？ （2）某企业拟在C处山坡上开辟采石场，指出其可能对该处造成的生态破坏。 第五讲 环境管理 新课标要求 1.说出环境管理的基本内容和主要手段。 举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。 理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。知识梳理 练习4（2013山东文综）图11 为我国华北某沿海地区景观剖面示意图，图中海岸为沙质海岸。读图回答问题。 （1）分别说明图中甲、乙、丙三处植被的主要生态功能。（6 分） （2）近年来，该地区的荒草地不断开垦为农田，指出可能产生的主要环境问题。（4分） 10 生态系统的组成 生态系统与生态平衡 受损的生态系统 概念 生态平衡是一种动态平衡 特征 生态系统具有自身调节作用 食物链和食物网 生产者 生物成分 消费者 分解者 非生物成分：指生物的生存环境（空气、水、养分和气候因素） 生态平衡 自然因素 破坏生态系统的因素 人为因素 受损的生态系统的表现： A.原有的动态平衡被打破 B.系统的结构、功能发生障碍，形成波动性破坏或恶性循环 森林资源匮乏，草场退化 主要的生态环境问题 森林覆盖率低 我国的森林现状 人均拥有量少 森林资源地区分布不均匀 草场面积广大 我国草场资源现状 草场严重退化，生产力不断下降 分布：主要集中在北方农牧交错区和绿洲边缘区 成因：人为原因和自然原因 水土流 失 分布：黄土高原和长江中上游地区 类型：风蚀和水蚀 自然因素 形成原因 人为因素 直接危害 .危害 间接危害 土地荒漠化 自然原因 人为原因 生态环境保护 保护植被，防止水土流失和荒漠化 作用：人类生存和发展的物质基础 生物多样性 现状：生物多样性正在锐减 保护生物多样性的措施：就地保护和迁地保护 原因：发展传统农业、牧业和不合理开发利用资源 植被破坏 后果：水土流失、荒漠化 发展生态农业 保护植被的措施 加强开发和建设活动中的生态保护 保护生物多样性 水污染 水体污染源 危害 危害人体健康和生物的生存 改变水生生态系统，使其变得简单和脆弱 概念 概述 化学性污染 水污染及其防治 物理性污染 分类 生物性污染 防治 原则：预防、治理和管理 主要措施 和方法 预防：控制污染源，推行清洁生产 治理：通过建立污水处理厂等对污水进行处理，达标排放 管理：建立科学的管理法规和制度，以管促治 大气污染 概念 大气污染源 气溶胶状污染物：粉尘