“一师一优”课评价标准详解.pptVIP

* 宁夏回族自治区教育厅 “一师一优课 一课一名师” 评 课 标 准 现代教育技术 解 读 宁夏教育厅教研室 一 指导思想 二 体系架构 评课标准 三 内容解读 四 标准运用 一、指导思想 背景 教育“优课”指南 教育厅”优课“活动通知 教育厅”信息化教学应用“实践 兄弟省市经验 宁 夏 “一师一优 课，一课一 名师” 评课标准 “评课标准”制定的依据 一、指导思想 ?每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资 源至少上好一堂课； ?每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的 名师。 ?关键词 ? 信息技术 ? 数字化教学资源 ?相关词 ? 信息化教学资源 ? 信息技术与课程整合 信息技术 数字化教学资源 ?信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加 工、表达的各种技术之和。 ? 教师掌握信息技术是具有信息时代教学能力的体现， 这种能力必须通过学习和实践获得。 ? 在教学中应用信息化资源必须掌握信息技术。 ?数字化教学资源是指数字化教学信息。常见的有： 数字文本、图形、图像、音频、视频；课件、教 学主页、资源库…… 信息化资源及应用 ?信息化教学资源包括信息化教学工具（设施）和 数字化教学资源（信息）。 ?信息化教学资源是教育信息化的产物，在学校以 物质形态存在。 ?信息化教育资源应用涵盖： ? 在信息化环境中实施课程教学活动。 ? 利用信息技术让教师改变教学方式，优化教学过程， 让学习者改变学习方式，进行知识重构。 ? 对课程内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。 信息化资源应用与学科整合 ?“信息化教育资源应用”涵盖 “在教学过程中普 遍使用”信息技术。 ?“信息化教育资源应用”是“信息技术与学科课 程整合”的初级阶段，目标指向“有效运用信息 化教育资源，提高教育、教学、学习的效率和质 量”。 三、体系架构 —— 内容体系 教师素质 教学反思 教学效果 内容体系 教学准备 教学过程 二、体系架构 —— 标准体系 1 2 3 权重 模块 类别 内容 参考分值 体系架构 —— 呈现方式 ? 目标的层次（以“设计”为例） ? 教材分析和学情分析准确，教学内容安排合理，教学环节清晰，策略方 法设计合理、针对性强； ? 体现信息技术和数字化教学资源运用，关注学生利用信息化教学环境进 行学习和交流。 三、内容解读 ?设计 ? 教材分析和学情分析准确，教学内容安排合理，教学环节清晰， 策略方法设计合理、针对性强； ? 体现信息技术和数字化教学资源运用，关注学生利用信息化教学 环境进行学习和交流。 ?目标 ? 教学目标明确、具体，表述科学，可操作（测量），重难点把握 准确、符合新课程标准和学生实际情况。 内容解读 内容解读 ? 内容充实，容量适当，联系学生的生活实际和认知水平，重点突出，知识拓 展合理； ? 教学思路清晰，教学结构合理，层次清楚，环节紧凑分明，过渡自然； ? 教学方法运用灵活，与教学内容、课堂组织匹配协调，反馈及时得当，评价 方式合理、有效； ? 重视学生有效学习的指导和自主学习能力培养，学习气氛民主，互动充分； ? 信息技术与教学活动的切合点选择恰当，体现出学科的基本特征与学习方法， 有效解决教学中的生成性问题。 内容解读 ? 在教学活动中合理运用数字化教学资源，资源与本课教学内容联系紧密，内容丰富， 组织恰当、科学； ? 数字化资源经过原创或者深度加工； ? 善于运用多媒体信息资源，充分利用网络信息资源； ? 数字化教学资源师生共享，能为学生提供支持有效学习的信息化工具和数字化学习资 源； ? 多媒体演示适时、适量，有助于突破重、难点，与教师讲解、板书配合得当。 未应用数字教学化资源，则此大项为0分。 内容解读 ? ? ? ? ? 能够合理使用信息化教学设备开展教学； 设备使用得当，操作熟练，运行稳定； 多媒体课件设计科学、实用，符合学科特点； 画面清晰，形象直观，媒体素材多样，链接有效，播放流畅； 善于使用新媒体、新技术。 未使用信息技术，则此大项为0分。 内容解读 ? 完成了既定教学目标，有效促进学生发展； ? 教师主导作用和学生主体作用发挥充分，学生学习积极主动，不同层 次学生在原有水平上都得到了提高； ? 教学中充分体现信息化教学思想、方法，信息技术、数字化教学资源 运用与课堂组织协调统一，使教学过程整体优化。 *