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用红薯造句 篇一：叙事文 武传方 语文第二轮复习教学案之叙事文阅读 主备人武传方 一、理清思路，概括情节 【考点分析】 1、用简洁的语言概括文章所写的一件或几件事。如《门外那对老人》第1题。 2、用箭头图或者表格的形式梳理故事情节、人物的心理变化或情节变化。如《雪地烤红薯》 的第1题、《雕花烟斗》的第1题。 【解题方法】 1、概括文章故事情节，一般采用“什么人做什么事”的形式完成。特别提醒的是“人”一 般是文章的主要人物形象，故事应该是人物所做的主要事件。 2、梳理故事情节、人物的心理变化或情节变化，我们在答题时一般要根据题干所给的提示 内容，在通读全文的基础上，梳理情节发展的不同阶段，按照顺序，仿照示例填空。 二、分析人物描写，评价人物性格 【考点分析】 1、指出文中语句运用的人物描写方法及其作用。如《盛开在碗里的硬币》第2题 2、分析文中的人物是一个什么样的形象。如《雕花烟斗》第题。 3、根据人物性格和上下文语境，合理想象人物心理，推测故事结局。如《雪地烤红薯》第 5题、《门外那对老人》第3题， 【解题方法】 1、人物描写的方法有：外貌、语言、动作、心理、神态、细节等。人物描写的主要作用是 表现人物心情，刻画人物性格。 2、分析人物性格要从文章的故事情节着手，从人物描写中加以概括。如果文中有对人物性 格特征议论性的语句，要高度关注。分析归纳时要做到言之有据，注意从不同的侧面把握人 物形象。 三、筛选信息，把握主题 【考点分析】 1、抓住文中的一个问题设问，筛选文章信息，把握主题。如《门外那对老人》第4题、《盛 开在碗里的硬币》第1题。 2、概括文章的主题或把握作者的情感。如《雪地烤红薯》第2题。 【解题方法】 1、筛选信息，一要根据题目要求，确定阅读范围；二要从阅读范围中筛选出关键语句；三 要整合关键语句的内容，选择答案。 2、概括文章的主题要抓住文章的关键语句，关键句子有的是文章开头的总领句子，有的是 文章中间承上启下的过渡句，有的是文章结尾揭示主旨的中心句。 四、品味作品的语言 【考点分析】 1、以问答题的形式对重点词语进行赏析。如《盛开在碗里的硬币》第3题。 2、用选择题的形式判断对词语的理解。如《雪地烤红薯》第3题。 3、自选角度分析语句的表达效果，赏析(批注)语言。如《门外那对老人》第2题、《雕花 烟斗》第3题。 【解题方法】 1、品味语言的三个角度：修辞手法的角度：遣词造句的角度；从描写的角度。 2、答题的三个要点：修辞手法——表达效果——内容情感。 五、分析环境描写的作用 【考点分析(转 载于:wWboThwiN.cOM 博 威范文 网:用红薯造句)】 提供环境描写的具体语句，分析其作用。如《雪地烤红薯》第4题。 【解题方法】 答题要点1、交代故事发生的时间及环境特征；2、烘托人物心情；3、渲染环境气氛；4、 推动情节发展。 六、理解重点旬、段在文中的含义和作用 【考点分析】 1、推敲理解句子在文中的含义。如《盛开在碗里的硬币》第4题。 2、理解句子在文中的作用。《盛开在碗里的硬币》第5题。 【解题方法】 1、理解句子的含义，一要注意句子的比喻义；二要注意联系文章的主题来作答。 2、理解句子的作用可以从文章结构、内容、表达效果三个方面作答。 阅读举例 （一）雪地烤红薯 男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式烤炉他不断地把烤熟的红薯挑出来， 把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱第一次做这种营生，男人的心里有点慌。 （A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走 读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最 成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。 有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红 薯放进秤盘，拉起提绳“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取 出两个红薯，那个学生却早已经走远了。 整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当 成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的 东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说： “这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想， 烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大 碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！ 他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门这时，有几个学生说笑打闹着，走了 出来男人眼睛一亮