毕业论文（参考）财经大学大类招生制度改革的预期效果研究.docVIP

江西财经大学“挑战杯”大学生 课外学术科技作品选拔赛 作品申报书 作品名称：江西财经大学大类招生制度改革的预期效果研究 学 院：国际学院 申报者姓名 （集体名称）： 周蕾 类别： □自然科学类学术论文 ■哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 □科技发明制作A类 □科技发明制作B类 2014年 11 月 A2．申报者情况（集体项目） 说明：1．必须由申报者本人按要求填写； 2．申报者代表必须是作者中学历最高者，其余作者按学历高低排列； 申报者代表情况 姓名 周蕾 女 1994年11月 学校 江西财经大学 国际学院国际会计 学历 大学本科 4 年 入学时间 2013年9月1日 作品名称 江西财经大学大类招生制度改革的预期效果研究 通讯地址 江西省南昌市江西财经大学蛟桥园南区 联系方式 其他作者情况 姓 名 性别 年龄 学历 所在单位 施亚楼 男 大学本科 江西财经大学国际学院 刘雅倩 女 大学本科 江西财经大学国际学院 刘寅婧 女 大学本科 江西财经大学会计学院 蔡凌亮 男 大学本科 江西财经大学金融学院 （哲学社会科学类社会调查报告和学术论文） 说明：必须由申报者本人填写。 作品全称 江西财经大学大类招生制度改革的预期效果研究 作品所属 领 域 （ E ）A哲学 B经济 C社会 D法律 E教育 F管理 作品撰写的目的和基本思路 目录 第一章 导论 4 第一节、选题背景和研究意义 4 第二节、文献综述 5 第三节、研究内容和方法 6 第二章 江财大类招生学生的学习意愿度分析 8 第一节 衡量学习意愿度的指标体系 8 第二节 非大类招生学生学习意愿度分析 9 第三节 大类招生学生学习意愿度分析 9 第三章江财大类招生学生专业意向分析 11 第一节 影响专业选择的因素分析 11 第二节 大类招生学生专业满意度分析 13 第四章 江财大类招生制度下本科专业人才培养模式改革 14 第一节 大类招生制度下冷门专业现有的人才培养模式分析 14 第二节 冷门专业的未来分析 15 第五章 结语 15 第一章 导论 第一节、选题背景和研究意义 选题背景： 按学科大类招生是近年来国内许多高校正在尝试的招生录取新办法，其基本做法是：高校将相同或相近学科门类的几个（甚至更多）专业按一个专业大类招生，考生按大类填报志愿，考生入学后前1~2年打通培养，统一学习公共基础课程，大二或大三年级时再按照一定程序和标准具体选择专业、分流培养，这是一种以学生为本的新型人才培养模式。江西财经大学作为知名财经类院校，为了适应高等教育发展趋势，配合学校人才培养模式的改革，结合市场的实际需求，培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的创新创业型人才，自2014年起，实行学院大类招生。 研究意义： 按学科大类招生并非如公众想象的那么简单，通过分析各种文献可以看出，我国的高教研究理论工作者对于大类招生培养的问题日渐关注，研究的内容多集中于在对于大类招生的培养的概念界定，总结其优点和实施中面临的困难等内容的阐述，基本都停留在描述阶段。真正基于中国大类招生的改革方向，对于招生制度下本科专业人才培养模式的改革，特别是冷门专业的现有人才培养模式及未来分析，事件操作中遇到的问题及预期效果，比如具体运作大类招生培养模式的部门教学管理变革等研究分析较少。在高校内部，不同的声音也始终不绝于耳,其真正的利弊得失颇费思量。我们的课题基于江西财经大学—在2014年实行大类招生的财经类高校的研究，填补这一空白，从实际出发，分别站在大类生、老师、和学校等角度调查分析大类招生的优劣利弊及预期效果等，并结合当前实际指出在实施过程中应该注意的问题及相应的解决办法，特别是冷门专业的相关问题，提出相应的改革方案，让教育改革制度更加适用于当前的高校状况，得到更好的发展。 第二节、文献综述 （1） 《拓宽专业按大类培养人才》（《教学与教材研究》1995 年6 月）； （2） 《努力探索“大类招生分流培养”的新模式》（《中国地质教育》1998 年第4 期）； （3） 《大类招生、大类培养的改革与实践》（《宁波大学学报教育科学版》1999 年4 月）； （4） 《按类招生，后期分流的探索》（《高等农业教育》2006 年第6 期）； （5） 《本科教育按学科大类招生培养的思考》（《电子科技大学学报社科版》2001 年第2 期）； （6） 《实行大类招生后如何保证专业方向的教学质量》（《广西大学学报社会科学版》2002 年6 月）； （7） 《浅析按类招生、大类培养》（《浙江万里学