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新生教育的科学性与实效性 一、新生教育目标的确定 二、新生教育效果的科学评估 三、新生教育的改进与创新 一、新生教育的目标确定 新生教育——对本专科一年级新生为 对象开展的教育活动 目 标——帮助新生尽快适应大学生活， 奠定全面发展的基础 根 据——高等教育的人才培养目标 新生的思想特点 新生教育实践经验的总结 二、新生教育效果的科学评估 七所院校调研情况的启示 1、目标不明确 2、内容太多、时间太少 3、与新生思想现状脱节 4、形式单一、缺感染力 调查对象: 本次调查以广州市所有大学2003级新生为总体，采用多阶段随机抽样方法选取调查对象。具体做法是：先以广州市所有大学为抽样框，按师范类院校、文科类院校、理工类院校、综合类院校随机抽取7所，分别是华南师范大学、华南师大增城学院、广东商学院、广州金融高等专科学校、广州航海高等专科学校、仲凯农业技术学院、广东机电职业技术学院。在每所抽中的大学中，再按文理科专业抽取了10个专业，每个专业发放100份问卷，共1000名大一新生构成本次调查的样本。 问卷收集: 问卷由49个问题构成，主要询问了新生教育的效果和其所包括的七个方面教育内容即校风校史教育、纪律教育、专业思想教育、适应教育、政治思想教育、军训和国防教育、国家安全教育的教育前后情况。实际发放试卷1000份，回收有效问卷948份，有效回收率94.8% 。 新生教育的各项内容的效果 不满意原因 对大学生活的最大期望 校风校史的教育 纪律教育 国家安全教育 是否考虑加入中国共产党 * 你的信仰 对中国首发载人飞船的感受 军训最大收获 满意否 * 选择现读专业的原因 新生教育前后对专业了解对比 如何调整自己的情绪 * 入学来的情绪变化 三、新生教育的改进与创新 （一）正确定位 贴近学生，理解学生，帮助学生 为新生的大学之路领航 （二）调整内容 原有内容： 校风校史教育、纪律教育、专业思想教育、适应教育、政治思想教育、军训和国防教育、国家安全教育 整合内容： 适应养成教育、 军训和国防教育、 教育期待： 达到： 学习适应，观念适应，心理适应， 交往适应，生活适应 学会： 自学，自省，自律，自立，自强 （三）方法创新 形式多样，主题突出 主体参与，教育互动 合理规划，贯彻全年 潜移默化，讲究实效 * * 南粤风采投注时间 * 内容 项目 校风校史教育 纪律教育 专业思想教育 适应 教育 政治思 想教育 军训和国防教育 国家安全教育 满意 N valid % 401 44.7 388 42.9 349 38.6 342 37.8 339 37.5 393 44.3 344 38.3 不满意 N valid % 81 9.0 100 11.01 139 15.4 125 13.8 91 10.1 95 10.7 109 12.1 印象一般N valid % 391 43.6 363 40.1 380 42.0 396 43.8 441 48.8 269 30.3 405 45.1 印象深刻N valid % 24 2.7 54 6.0 37 4.1 40 4.4 33 3.7 131 14.8 40 4.5 总计 N valid % 897 100 905 100 905 100 904 100 904 100 888 100 898 100 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 内容单调刻板，没有新意 308 31.9 39.1 39.1 形式单一 ，枯燥 342 35.4 43.5 43.5 不能从中获益 230 23.8 29.2 29.2 其他 195 20.2 24.9 24.9 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent 学业有成 348 36.0 52.6 52.6 恋爱成功 21 2.2 3.2 55.8 兼职赚钱 13 1.3 2.0 57.8 培养工作才干 212 21.9 32.1 89.9 考研录取 67 6.9 10.1 100.0 Total 661 68.4 100.0 建校时间 校歌 校训