高三生物实验班第三次周考要点.docVIP

丰城中学2015-2016学年上学期高三第三次周考 生物（实验班、零班） 命题人：熊慕军 审题人：陈欢 2015.10.11 选择题（共30题每小题1.5分，共45分） 1．下图是从同一生物体内获得的细胞示意图，据图分析下列说法中正确的是 A．这种生物体内所含的多糖是淀粉、糖原等，且此时细胞中不能进行有氧呼吸 B．图示细胞不可能取自同一器官，因为乙图细胞的分裂方式与甲、丙不同 C．只有甲、乙两图细胞中存在同源染色体 ，且乙图细胞中有四个染色体组 D．图丙细胞中M与m分离，分别进入不同的配子，是基因分离定律的实质 2.下图是X诱导淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲～丁表示有关结构，～表示有关过程。A．催化过程的酶是RNA聚合酶图中决定苯丙氨酸的密码子是UUC B．与过程相比，过程中特有的碱基互补配对方式是A - U C结合图解判断，GAI阻抑蛋白的功能是阻止GA-MYB基因的D．甲、乙、丙中不属于生物膜系统的是，核仁与的形成有关．下列关于细胞化合物的叙述，正确的是①ATP、脱氧核苷酸、核糖体共有的组成元素是C、H、O、N、P ②内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行 ③酶、激素、ATP和神经递质等都是细胞中的微量高效物质，作用后都立即被分解 ④T细胞释放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B细胞增殖 ⑤叶肉细胞内的［H］都在光反应阶段产生，用于暗反应C3的还原 A．①⑤ B．①④ C．③⑤ D．①② ．下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是A．细菌在接触青霉素后会产生具有抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存 B．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征 C．异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 D．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向 ．下列生物学实验的原理、技术或方法正确的是（ ） A．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验步骤为：制作装片→水解→染色→→观察 B．斐林试剂与双缩脲试剂的相同 C．NaOH在大小不同的琼脂块内扩散的速率相同 D．用 6.细胞或细胞的部分结构、成分有”骨架或支架”之说，下列有关叙述正确的是(　　) ①当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加 ②c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 ③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位 ④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌e激素 ⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温 ⑥上图所示的神经调节过程中，肾上腺、皮肤、骨骼肌均为效应器 ①②③ B.③④⑤ C. ④⑤⑥ D. ①②④ 8．将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组兔子体内,然后定时测定兔子甲状腺的放射量；4天后,向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素,向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素；向C组兔子注射生理盐水.下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是 （ ） ．下列关于水稻育种的叙述中，不正确的是 A．二倍体水稻的花粉经过离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 B．将不同品种的二倍体水稻杂交，可得到二倍体杂交水稻 C．二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻 D．二倍体水稻幼苗经秋水仙素或者低温诱导，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 ．乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用。下列关于生长素 和乙烯利的叙述，不正确的是 A．生长素是植物体内合成的天然化合物，而乙烯利是人工合成的化合物 B．生长素和乙烯利的合成都不需要核糖体 C．与乙烯利相比，生长素的化学性质更稳定、作用时间更长 D．生长素和乙烯利都具有微量、高效的特点 80条，其中有标记的24条，由此可估算出该池塘中鲫鱼的密度，后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大，分析其原因不正确的是( ) A．．．．．某弃耕农田植物种类40年间的变化情况如下表。下列有关叙述正确的是 A．表中数据是在植物丰富的区域采用样方法获得的 B．该农田不同地段物种组成上的差异是群落垂直结构的体现 C．表中植物丰富度的统计方法常用记名计算法或目测估计法 D．该区域中所有草本植物、灌木植物、乔木和所有生活的动物构成了该群落． ①噬菌体侵染细菌的实验和恩格尔曼的实验——同位素标记法 ②萨顿假说和摩尔根果蝇杂交实验——类比推理法 ③孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律——假说一演绎法 ④DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律——模型建构法