第九单元休闲假日解决问题单元分析详解.pptVIP

九、休闲假日 ——解决问题 回顾反思 自主练习 你问我说 情境导入 本单元安排了两个信息窗。第一个信息窗呈现的是景区停车场停车的情境，通过问题“旅游团一共有多少人？”和“小汽车比大汽车多几辆？”，学习分步解决两步计算的乘加（减）问题；第二个信息窗呈现的是在水上乐园售票处买票的情境，引导学生自己提出问题，学习分步解决两步计算的除加（减）问题。 一、教学内容： 教学前置：分步解决两步计算的实际问题是在学生已经掌握加、减、乘、除四种基本数量关系，并会运用这些数量关系解决一步计算的实际问题的基础上进行教学的。 教学后继：分步解决两步计算的实际问题是学生解决稍复杂的实际问题的开始，学生通过本单元的学习，表叔形成解决问题的一些思路和基本策略，发展数学思考。 二、前置基础后继地位 1．结合具体情境，学会分步解决两步计算的乘加（减）、除加（减）问题，初步了用乘加（减）、除加（减）解用解决问题的思路。 2.经历用乘加（减）、除加（减）分两步计算解决实际问题的过程，初步学会表达解决问题的思考过程与结果，掌握一些初步的思考方法和解题策略。 3.有与同伴合作解决问题的体验，感受数学在解决生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。 三、教学目标： 教学重点：理解两步计算问题的数量关系，掌握分步解决两步计算问题的一般思路和解题策略。 教学难点：同重点。 教学时间：5课时 四、教学重难点： 五、单元知识结构图 信息窗一、情境导入 问题：从图中你知道了哪些数学信息？ 小汽车停了3排， 每排7辆。 停了9辆大汽车。 9人一组，已经 分了4个组。 还剩5人。 小型车：4元/辆 大型车：6元/辆 小汽车停了3 排，每排7辆。 停了9辆 大汽车。 9人一组，已 经分了4个组。 还剩5人。 小汽车比大汽车 多几辆？ 旅游团一共有几人？ 问题：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 9人一组 一、知识点一：用乘加两步计算解决问题 旅游团一共有多少人？ 已经分了4组 还剩5人 总人数等于已分组的人数加剩下的人数。 剩下的人数知道了，所以要先求4个组有多少人。 小汽车停了3排，每排7辆，停了9辆大汽车。小汽车和大汽车一共有多少辆？ 先求小汽车有多少辆，再求小汽车和大汽车一共有几辆。 二、知识点二：用乘减两步计算解决问题 小汽车比大汽车多几辆？ 小汽车停了3排 每排7辆 大汽车停了9辆 先求小汽车有多少辆，再求小汽车比大汽车多几辆。 一、信息窗二情境导入 买4张成人票32元 买1张儿童票4元 每瓶果汁5元 每箱矿泉水18元 每箱矿泉水6瓶 问题：从图中你知道了哪些数学信息？ 买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？ 买1瓶矿泉水和1瓶果汁一共需要多少钱？ 问题：根据这些数学信息 ，你能提出什么问题？ 一、知识点：用除法和加（减）法去解决实际问题 买4张成人票32元，买1张儿童票4元。 32÷4=8(元) 8-4=4(元) 想一想，我们是怎样解决买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱这个问题的？ 引导学生先找到题中的数量关系然后再进行解答 梳理信息 分析问题 列式解答 先求出1张成人票的价钱，再求买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱。 认真审题