桦甸市物理名师工作坊简报(第六期)修订版详解.pptVIP

研修小组 学员人数 合格人数 合格率 平均学习力 第一组 13 13 100％ 96.46 研修小组 学员人数 合格人数 合格率 平均学习力 第二组 10 10 100％ 95.2 研修小组 学员人数 合格人数 合格率 平均学习力 第三组 9 9 100％ 89.56 研修小组 学员人数 合格人数 合格率 平均学习力 第四组 9 9 100％ 95.56 研修小组 学员人数 合格人数 合格率 平均学习力 第五组 9 9 100％ 96.56 研修小组 学员人数 合格人数 合格率 平均学习力 第一组 13 13 100％ 96.46 第二组 10 10 100％ 95.2 第三组 9 9 100％ 89.56 第四组 9 9 100％ 95.56 第五组 9 9 100％ 96.56 用心去做每一件事，然后用你幸福的微笑去约会你的成功！ 在设计教学活动时，教师要把活动的针对性和实效性放在第一位，而不应一味地追求活动形式的多样性，教师要充分考虑学生的年龄特点及其生活实际，做到适时适度。 活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，并应积极促进物理学科和其他学科的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力等综合素质得到发展，拓展学生的思维空间，使学生的自主学习、合作学习、探究学习以及创新能力都得到提高。 国培为我们的思想领航，让我们携手前行！通过国培这个研修平台为我们提供了一个共同学习、交流、成长、提升的平台! 学，然后知不足！在研修中与同伴交流，与专家对话，与资源对话，珍惜国培给我们提供的这次难得的学习机会，认真学习，潜心研究，不断提升自身素质。让收获满满谱写教育教学的春花秋实！ 简报制作精美，内容丰富，既提供了学习、交流的平台，又给大家带来了美的享受，令人心旷神怡，流连忘返！成果展示栏目使我们有机会欣赏到很多优秀作业，为我们的教学工作解决了很多困惑，更另人感动的是，简报最后还有温馨提示，让我们在学习的同时心中也充满了温暖！ 评课为了促进交流，相互学习，理念中交流，碰撞中升华，能力在学习、思考中得到加强。通过这次集中研修活动让我认识到以前的评课，关注共性而缺乏个性，适用面广而针对性不强。 学员上传的研修成果（PPT）已收入桦甸市初中物理名师工作坊资源库（正在整理）。敬请分享！ * 桦甸市初中物理名师工作坊研修简报 第六期 编辑： 应玉国 梁淑芬 鞠增奎 和煦春风，悠悠曲调，放飞的是一种追寻！ 国培路上，花开花落，执著的是一份坚韧！ 育人育己，且走且行，收获的是一路鲜花！ 浅谈初中物理教学运用现代化信息技术的必要性 素质教育的目的之一，是大面积提高教学质量，这不但对教师，也对教学条件提出了更高要求。教学质量要提高，除教师自身因素之外，也有赖于教学条件的不断完善。在教学中，适当运用现代信息教育技术，控制和利用教学过程中的各种信息，统一教学过程的各个环节，则能使各要素的组合形式及各个环节的相互联系达到最佳整体结构，形成相对的优化势态，可以最大限度地提高教学质量，达到最佳的教学效果。 初中学生因知识积累、心智能力的局限，导致初中物理教学中存在许多瓶颈，从而影响了初中物理教学目标的达成。电子白板拥有很多传统的多媒体软件不具有的功能，为白板的应用提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，便于师生互动，生生互动，从而显著提高初中生学物理的课堂效率。电子白板在初中物理课堂教学的优势具体表现如下： 一、创设情景，引发探究 兴趣是最好的老师。因为物理学科的特点，及学生生活经历的缺陷、知识积累的单薄，创设情境激发兴趣便成为物理课的必要环节。激趣的常用方法主要有语言、实物、图形、声像等，这些方法如果使用交互式电子白板强大而便捷的展示功能，将使“创设情境，激发兴趣”的教学环节事半而功倍。 如我在教授《运动的快慢》这一节时，就创设了这样的情景：通过在电子白板上插入刘翔跨栏比赛的视频。 学生立刻兴奋起来，然后我顺势提出问题：我们是如何比较运动快慢的？你的方法是什么？你的方法与裁判一样吗? 再如我在讲授电能表时就创设这样的情境：通过在电子白板上显示某家庭电费发票，学生对发票内容很感兴趣，教师趁势对发票进行讨论：本月示数、上月示数怎么记下的？ 供电部门根据什么来收取电费等一连串的问题，按交电费→电能表的思路展开。 在这些真实问题呈现与解决的过程中，实现教材密切联系学生生活，生生间交流热烈。课堂中讨论热烈，学生感到知识就在我们身边。 二、弥补实验不足,增强实验演示效果 物理学是一门以实验为基础的学科。在物理教学中，有一部分实