人物传记专题之筛选整合信息详解.ppt

学习目标： 1、掌握传记阅读中“筛选整合及概括要点”类题型的解题方法。 2、了解答题时的注意事项，做到规范答题。 一、筛选与整合的概念 失误 对策 练习二《晚清学人杨守敬》答案 18、答案： （1）青年时代接触考据学，临摹《舆地图》。 （2）赴京参加会试，结识了许多名流学人。 （3）在日本搜访典籍，校勘珍本。 （4）第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。 19、答案： (1)好学精神：聪明好学，刻苦用功，博览群书。 (2)治学方法得当：既有考据学的基础，又能吸收新知识；既能吸收前人研究成果盲从。 (3)广泛交游，视野开阔：结识名流学人，游学日本，多方涉猎。 * 阅读的广度? 改变生命历程的长短 阅读的深度? 决定思想境界的高低 每个时代都有值得我们追随的人，他们或以其深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然科领域中的巨大成就造福于人类……阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响。 　　1．分析综合 C 　　 ⑴筛选并整合文中的信息 　　 ⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 　　 ⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法 　　2．鉴赏评价 D 　　 ⑴评价文本的主要观点和基本倾向 　　 ⑵评价文本产生的社会价值和影响 　　 ⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断 　　3．探究 F ⑴从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 　　⑵探讨作者的写作背景和写作意图 　　⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解 ⑴筛选并整合文中的信息 实用类文本阅读（2013年高考考试大纲） (2)陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育，原因是什么？请简要分析。（6分） (3)在给操震球的回信中，陶行知是怎样描述乡村教育“个中甘苦”的？请简要概括。（6分） ——2009年新课标卷《寻找教育的曙光 (2)尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。（6分） (3)有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么？请简要分析。（6分） ——2010年新课标卷《杂交水稻之父》 (2)黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因?请简要分析。(6分) (3)黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头？请简要分析。（6分） ——2011年新课标卷《下笔不觉师造化》 (2)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因?请简要分析。(6分) (3)谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。(6分) (4)谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。(8分) ——2012年新课标卷《谢希德的诚与真》 直击高考真题： 所谓筛选信息，就是对文章中的各种信息按照一定的标准进行区分，并挑选出最重要的信息来。 所谓整合信息，就是把筛选出来的信息进行理论提升，加以归类概括，以形成理性的认识。具体讲，就是把同一类的信息放在一起，找出一个比这些概念的范围更大的一个概念来统率，这些信息与所找出的概念应该是种属关系。 《霍金是怎样炼成的》 ⑴霍金为什么要从牛津到剑桥学习？请简要分析。（6分） 筛选整合解题的基本步骤1 揣摩题干，增强审题意识： 提问角度，提问限定范围。 霍金从牛津到剑桥学习的原因 ①霍金更喜欢他认为更加抽象的宇宙学。 ②当时牛津没人研究宇宙学。 ③剑桥的霍伊尔是英国当代最杰出的天文学家。 3 二、筛选与整合的方法： 做医生的父亲希望霍金去学医，但他不喜欢生物学，因为那个学科不够抽象，“过于叙述性并且不够基础”。17岁那年，虽然“考得很糟”，他还是拿到了奖学金，进了牛津大学的大学学院。 20世纪50年代末，极端厌学的情绪笼罩