四年级语文第12课陈.docVIP

四年级语文学科导学稿 集体备课 课型：新授 主备人：陈世春 审核：四年级备课组 时间：2013-3-10 教师复备 二．学习目标： 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 三、重点难点： 了解两篇短文的主要内容并从中受到启发。 课时：一课时 四、.导学过程 第一课时 [温故知新] 1、熟读以下词语。 旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 2、我能把加点字的音节补充完整。 y 　 ｐ　　 　 ｓ　　 ｚｈ　　 ｆ　　　　 ｒ　 遭 殃 菩 提 树 扫 　 帚　　 腐 烂　 土 壤 ｃｈ　　　 ｙ　 　　　 ｊ　　　　　 逞 凶　 机 翼 关 键　　 　3、文中有很多多音字我能注音并组词。 扫 （ ）钻 （ ）模 （ ） （ ） （ ） （ ） 4、我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。 异想天开： 轻而易举： 生态平衡：2.自己仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。 3.交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ ? ②“打扫”上面为什么要加引号。 .我能有感情地朗读全文。 我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。 ①.改观? 宽敞? 糟殃? 平衡? 导想天 （??? ）（??? ） ②.摸仿? 剧烈? 颤动? 关健? 轻而易举? （??? ）（??? ） 我应该把哪两个词语连起来？ 性能?????? 优惠???????????????? 增强?? ????友谊 成绩?????? 优良???????????????? 增进?????? 收入 价格?????? 优秀???????????????? 增加?????? 活力 5 我想和同学交流! 我都认识了!