人六语教案下.docx

教学 要求1.通过学习本课,引导学生理解文言文的内容,体会作者表达的思想,感悟文章阐明的深刻道理,使学生得到正确的人生启发。 2.学习给文言文断句的方法。通过对古文的字、词、句的具体分析和思考,进一步感悟古文深刻的思想内涵。 3.正确地朗读、背诵两则文言文。初步感知文言文的语言特点,掌握学习文言文的方法,激发学生学习、品析古文的兴趣。重点 难点1.通过反复诵读,理解文言文的释义,体会作者表达的主题思想。 2.了解文言文的特点,掌握正确的学习方法,激发学习古文的兴趣。 3. 感悟文言文阐述的道理,获得人生的启示。教学 课时两课时  知识点讲解 ? 学　　弈(yì) 选自《孟子·告子》 弈秋,通国之善弈者也。弈秋,是全国最擅长下棋的人。 　　①这句话介绍了弈秋擅长下棋的特点。 [①这句话说明了什么?] 使弈秋诲二人弈,让弈秋(同时)教两个人下棋,其一人专心致志,惟(wéi)弈秋之为听;其中一个人专心致志,集中精力听弈秋的教导;  　　②前一个人最有可能成为“高徒”,成为一流高手,因为他既有良好的学习条件(有弈秋这样的名师指导),又有专心致志的学习态度。 一人虽听之,一心以为另一个人,(表面看来)虽也在听,却一心想着有鸿鹄(hú)将至,有天鹅就要飞到了, 思援弓缴[zhuó]而射之。想拉弓上箭去射它。[②俗话说“名师出高徒”。弈秋是全国一流的棋师,他的两个弟子,谁有可能成为一流高手?为什么?]虽与他虽然和 之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ)。别人一起学习,却比不上别　为人。是其智弗若与[yú]?这是他的智慧不如(别人)吗? 曰:非然也。说:不是这样的。 　　③后一个人学习的时候总是三心二意,所以尽管同是名师指导,同时学习,成绩却远远比不上前一个人。 [③后一个人和前一个人都是同一个老师教,同时开始学,可是为什么“弗若之矣”?]  知识点讲解 ? 两小儿辩日 选自《列子·汤问》 　　　　孔子　　东　游,　见两(一天,)孔子到东边去游历,碰见两个小儿　辩斗,　问小孩在争辩,就问　他们 　　①这一句点明了故事发生的时间、地点、人物和起因。 其故。争辩的原因。[①第一句话在文中有何作用?] 一儿曰:“我一个小孩说:“我以日始出时去认为太阳刚出来时离人近,人近,而日中时远而中午时也。”(离人)远。” 一儿　　以日　　　　　　　初出远,一个小孩认为太阳刚出来时(离人)远,而日中时近也。　　而中午时(离人)近。 　　②运用了比喻的修辞手法,用“车盖”比喻早晨刚出来的太阳,用“盘盂”比喻正午的太阳。 一　儿　曰:“日 初 出 大 如 车 盖,一个小孩说:“太阳刚出来时大得像车盖,及日中则如到了中午,就像盘盂(yú),盘盂(那么小), [②这句话运用了什么修辞手法?]此不为远者这不是远的(看起来)小而近者小而近的(看 大乎?”　　起来)大吗?” 　　③他是根据自己所观察到的不同时间太阳大小的不同作出的判断。 [③这个孩子是根据什么得出这样的结论的?] 一儿曰:“日初出沧(cānɡ)沧凉凉,一个小孩说:“太阳刚出来时很清凉,及　其　日　中　如到了中午就(热得)像把 探　汤,手伸到热水里去一样,此不为近者热而远者凉乎?”这不是近的热而远的凉吗?” 　　④这个小孩是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出的结论。 [④这个孩子是根据什么得出这样的结论?] 孔子不能决也。孔子不能决断(他们谁对谁错)。 　　⑤这是两个小孩见孔子不能决断,笑着说的话。反问的句式,表现出两个小孩的天真可爱;质问孔子的“多知”,正表现了孩子的直率、诚实。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)两个小孩笑着说:“谁说你知道的(事多知乎?”情)多呢?”[⑤“两小儿笑曰”表现了什么?] 1.学习第一则文言文《学弈》。根据注释疏通、理解全文内容。练习有技巧、有感情地背诵课文。 2.分析、领会文章深刻的思想内涵,感悟文章阐明的道理。 3.感知文言文的特点并掌握其学习方法,激发学习古文的兴趣。 4.了解本文的作者孟子及本文的出处《孟子》一书。 《学弈》的诵读录音,有关孟子生平及《孟子》一书简介的录音,标有断词、断句的全文投影。 一　板书课文题目,导入新课 1.板书:文言文两则 同学们,《文言文两则》包括《学弈》和《两小儿辩日》,这两则文言文都讲了很有寓意的故事。今天,我们学习第一则文言文《学弈》。(板书:学弈　孟子)下面我们一起听录音,以全面了解这位与孔子齐名的儒家大师——孟子。 2.播放有关孟子生平及《孟子》一书简介的录音。 　　孟子(约前372~前289),名轲,字子舆。战国时邹(现山东邹县)人,是我国古代著名的思想家、教育家,是继孔子之后的第二位儒家大师,被称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。孟子肯定了人生来是善的,都具有仁义礼智等天赋的道德意