上课用第节染色体变异.ppt

对比基因突变与基因重组： 对比基因突变与基因重组： 对比基因突变与基因重组： 对比基因突变与基因重组： 对比基因突变与基因重组： 对比基因突变与基因重组： 第2节 染色体变异 染色体变异 染色体结构的变异的类型？ 猫叫综合征 二、染色体数目的变异 1、染色体组的概念 概念 正常女性体细胞中的一个染色体组中有多少条染色体？并写出染色体组成。 二倍体和多倍体 由受精卵发育的个体，体细胞中含有具有两个染色体组的称为二倍体(2n)； 由受精卵发育的个体，体细胞具有三个或三个以上染色体组，统称为多倍体。 多倍体的特征 人工诱导多倍体－－－培育新品种 （多倍体育种） 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 人工诱导多倍体的产生 无籽西瓜培育 单倍体 体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。 单倍体由本物种配子发育而来的个体。 单倍体：植株弱小，而且高度不育。 在育种工作中，用花药（花粉）离体培养获得单倍体植株,再用秋水仙素等处理单倍体植株,使其恢复到正常植株的染色体数目，得到纯种植株，以其作为育种材料培育新品种称为单倍体育种。 棉花是一个四倍体植株，它的单倍体细胞内含有的染色体组数是（ ） A、1 B、2 C、3 D 、4 认真分析下图的对照图，从A、B、C、D确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的（????? ） 下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵的是（?? ） A．甲与乙 B．乙与丙 C．乙与丁　 D．丙与丁 韭菜体细胞中含有的32条染色体具有8种各不相同的形态，韭菜应是（ ） A、二倍体 B、三倍体 C、四倍体 D、八倍体 作业： 1、雌果蝇体细胞中有哪几对同源染色体？ 2、右图中的染色体哪些是非同源染色体？ ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，ⅣⅣ，XX Ⅱ， Ⅲ，Ⅳ，X 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫一个染色体组。 例如果蝇的精子和卵细胞。 23条；22条常染色体+X 番茄是二倍体 葡萄是二倍体 几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。 马铃薯是四倍体 普通小麦是六倍体 香蕉是三倍体 多倍体植株茎秆粗壮、叶片、果实、种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都增加。 抑制纺锤丝的形成 有丝分裂旺盛 低温处理 香蕉的形成 　　香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉2n 有籽香蕉4n 加倍 野生芭蕉2n 无籽香蕉3n 种子 第一年：四倍体瓜三倍体胚(种子) 第二年：三倍体瓜无籽 授花粉产生生长素刺激子房发育成果 观赏或用材植物 某些水果 非种子农作物 多倍体育种成果 雄蜂 它是由卵细胞未经过受精作用直接发育而来的。 所以，它的体细胞染色体数 配子染色体数 那么， 有没有只有配子发育而来的个体呢？ 单性生殖 单倍体育种 　　也许你会问：生长瘦弱，高度不孕，纯种又有什么用？ 　　问得好！　　不过，我们不是可以用秋水仙素处理使它的染色体加倍吗！ 　　其实，单倍体育种应该叫单倍体加多倍体联合育种才对！ 单倍体育种的优点 　　1、所培育的种子为绝对纯种；　　2、可大大减少工作量并缩短育种周期。 验证第三年保留的种子的纯度，仍不出现分离方可作为新品种推广。 第四年 按F2单株分开种植，不分离的植株种子仍按F2单株收藏待验证。 第三年 取F1花药离体培养并加倍，观察，性状符合要求即为优良新品种。 F1自交得F2，将符合要求的F2植株的种子按单株分别收藏。 第二年 杂交得到F1。 杂交得到F1。 第一年 单倍体育种(只要两年) 杂交育种（最少四年） 单倍体的概念 由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。 形成原因: 1.自然条件:由有性生殖细胞（如卵、花粉等）直接发育而成 .如蜜蜂中的雄峰; 2.人工条件:一般利用花粉离体培养获得;如单倍体玉米,小麦. 特点: 植株弱小,高度不育. 对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？ 关键看它是受精卵发育成的，还是 配子直接发育而成的。由受精卵发育成 的个体叫几倍体，由配子发育而成的个 体叫单倍体。 单倍体的体细胞中不一定只含一个染色体组。 若体细胞中只含一个染色体组的个体一定是单倍体。 B 染色体组的判断方法 1、根据染色体图判断：形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组。 2个染色体组 3个染色体组 2、根据基因型判断：相同或等位的基因总共出现几次，则有几个染色体组。 AaBb AAaBbb AaaaBBbb 4个染