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“动手创建自己的网站”教学设计 《动手创建自己的网站》 一、情境 老师知道同学们喜欢网上冲浪，那你们想不想在网上“安个家”，自己的生活点滴、学习感受及内心世界等所有的一切向全世界宣告呢？ 那么老师从这节课的初步创建 （一）知识目标 1、了解网站建设的准备工作； 2、认识FrontPage 软件窗口界面。 3、学会使用FrontPage 创建网站站点 4、学会制作简单的网页。 （二）技能目标 1、了解网站设计的基本流程 2、同学通过亲身经历，提高分析和解决问题的能力 3、培养同学合作学习和动手能力 （三）情感目标 1、培养同学的作品规划意识，形成“先规划，再制作”的习惯。 2、 负责任地利用网络媒介进行信息的表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。 3、体验作品创作的成就感，提高学习信息技术的兴趣与热情。 4、培养学生在学习合作中相互交流的能力，增强团结协作的精神。 三、学习任务 1、了解有哪些信誉好的足球投注网站和整理素材的办法。 2、学会使用FrontPage创建站点和网页。 3、学会插入和保存图片。 4、知道网页属性的设置办法。 四、分析教材分析《》一课是内容为1课时。 本内容是学生学习了因特网的基础知识与应用以后，学生体验到了网络世界的精彩、信息的多样化，想让更多的人了解自己最有效地途径就是建立网站并把它发布到因特网上，从而激发学生创建网站的欲望。 本的主要内容是初步创建。通过活动，使学生学会合理规划站点的内容，并掌握创建网站的方法。活动主要分成个阶段来进行创建网站规划设计网站。本节是基础性知识，是要让学生具备基本的规划思想，养成先规划、制作的习惯。 这个准备工作看似无关紧要，其实是本内容点睛之处，也是制作网站首要部分网站创建前了解以及网站规划设计的准备工作都，也是本内容中不可少的部分，需要学生扎实地掌握。学生分析本课教学对象为初中八年级学生，活泼好动，新鲜好奇，虽然操作计算机水平层次不同，但基本上都上过网，了解简单的网络知识。 在准备阶段学生思绪比较繁杂，通过相互交流活动学生理清思路，形成网站框架，有一个比较清晰思路在今后的架构网站过程中学生不断地增加自己所需的内容，这就为产生新知创造条件，也为学生学习新知奠定基础。 信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所以及采用不同的教学手段，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。针对这节课，采用了多种教学方法相结合的教学方式，并且在不同的教学环节中应用了不同的教学策略。 1、演示法 利用多媒体网络教学环境，通过演示辅助教学课件，而且实时讲解，并把实例操作过程演示给学生观看，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。 2、任务驱动法 多数同学对任务都会产生一种急切完成的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。通过布置任务，驱使学生由“要我学”变成“我要学”。 3、小组协作法 由于网站是个任务，建设一个网站往往需要多人合作才能完成，因而采用小组协作法能炼就他们良好的团队协作精神，而且小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思维。过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 大家对于网络上丰富多彩的内容都很感兴趣吧听讲 知识点一： 搜集和整理素材 （3分钟） 问题讨论 引出新知 俗话说：巧妇难这无米之炊。我们既然想制作一个网站，需要做的第一件事情是什么呢？ 认真思考 分组讨论 抛下第1个锚点，引出知识点：素材的收集与整理。 教师引导 整理知识 【提问】：同学们，经过热烈和积极的研究、讨论，我想大家已经知道了做网站前的准备工作了。现在，我看那一个小组能给大家介绍一下创建网站的一些准备工作吧？ 【知识呈现】:引导并整理知识（同步展示ppt）： （1）搜集素材 （2）整理素材 （3）加工素材 注意：收集素材要有针对性 分组述说 组长回答 组员补充 思考：什么是网站的素材？ 用学生的话来引出新知，让学生记忆更深刻 让学生理解准备素材的重要性 知识点二： 创建站点和网页 （25分钟） 知识点二： 创建站点和网页 （25分钟） 知识点二： 创建站点和网页 （25分钟） 问题讨论 引出新知 【提问】：网站和网页有什么区别？ 注意分清网站和网页的概念差别。 【举例】：同学们，网站是一个大的概念，我们可以把“新浪网”、“腾讯网”等称为网站，而把这些网站上的每一个内容页称为网页。他们是一种总体和局部的关系，就像一本书与书里面的每一页的关系一样。 认真思考 分组讨论 认真听讲 FrontPage 简介 今天老师给大家介绍新的软件FrontPage