《信息管理学》教案分析.doc

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《信息管理学》教案 《信息管理学》教案 章 节 第一章 总论 1.1 信息资源与信息社会 课 时 2 重 点 信息的概念、性质 难 点 社会经济领域信息的定义、数据、数据处理 教学方法 课堂讲授、案例分析 教 学 过 程 、 内 容 1.1.1 信息  一、信息的。信息是物质形态及其运动规律的体现。信息的表现形式是数字、文字、语言、声音、光、符号、图形、报表等。   二、信息 1.1.2 信息的性质  一、信息的普遍性。信息普遍存在于自然界,信息是无时、无处不在的。二、信息的客观性。  三、信息的无限性。 四、信息的寄载性。五、信息的时效性和非时效性。  六、信息的滞后性和超前性。  七、信息的共享性。 八、信息的可传递性。九、信息的有用性。 十、信息的可处理性 信息  信息  一、  二 、三、 1.3信息 1、信息管理学研究对象的确定 2、信息管理学的学科独立性 3、信息管理学的理论体系 4、信息管理学的理论流派 作 业 《信息管理学》教案 章 节 第一章 总论 1.4 1.5 第二章 信息战略规划 2.1信息战略规划概述 课 时 2 重 点 信息管理的原则、信息管理的职能 难 点 系统原则、计划、组织、领导、控制 教学方法 课堂讲授、案例分析 教 学 过 程 、 内 容  1.4 信息的  一、   二、整序原则  三、 四、   五、 1.5 信息   一、   二、   三、四、 作 业 P36 1、2、3 《信息管理学》教案 章 节 第二章 信息战略规划 2.2-2.4 目的和作用 课 时 2 重 点 信息战略规划目的和作用、内容 难 点 信息战略规划内容 教学方法 课堂讲授、案例分析 教 学 过 程 、 内 容 2.2 信息战略规划目的和作用 一、   二、。  三、    能够指导组织在建设信息资源系统的过程中如何以较低的代价(资金、时间与整体精力的代价)实现较优的信息系统与信息集成。 可以使组织处理好信息系统与信息资源如何与组织的业务过程、管理活动相配合的问题。 2.3 信息战略规划基本理论 2.4 主要内容   一、   二、 三、信息组织战略规划 作 业 《信息管理学》教案 章 节 第二章 信息战略规划 2.5 战略规划方法 课 时 2 重 点 战略规划方法 难 点 五力竞争模型、SWOT、波士顿矩阵、价值链 教学方法 课堂讲授、案例分析 教 学 过 程 、 内 容 2.5.1五力竞争模型 一、   二、   三、  四、   一、   。   二、   1.;   2.;   3.;   4.;   波士顿矩阵是由美国大型商业咨询公司——波士顿咨询集团(Boston Consulting Group)首创的一种规划企业产品组合的方法。问题的关键在于要解决如何使企业的产品品种及其结构适合市场需求的变化 二、内容 1.做什么(What)——明确所要进行的活动内容和要求。 2.为什么(Why)——明确计划的目的和原因。 3.何时做(When)——规定计划中各项工作的开始和完成时间。 4.何地做(Where)——规定计划实施的地点或场所。 5. 谁去做(Who)——规定计划工作任务由哪些部门和人员负责,哪些部门和人员协助,哪些部门和人员参加鉴定和审核。 6.怎么做(How)——制定实现计划的措施以及相应的政策和规则。 3.2计划工作的工具和技术 一、预测 以过去为基础,依据现有的已知条件对某一事物(或事件)的未来发展方向和发展动态事先进行科学的推测和估计。 二、预算 一种将资源分配给特定活动的数字性计划,是以货币和数量表示完成组织目标和计划所需资金的来源和用途的书面说明。 作 业 《信息管理学》教案 章 节 第三章 计划 3.3 计划的编制3.4 计划的实施与评价 课 时 2 重 点 编制策略、实施与评价方法 难 点 目标管理、滚动计划法、网络计划技术 教学方法 课堂讲授、案例分析 教 学 过 程 、 内 容 3.3计划的编制   一、1:“自顶向下,层层分解” 先由计划职能部门制定出总体计划,然后分解到各部门,各部门再按分配的计划任务制定出本部门的具体计划。  二、2:“自底向上,层层平衡 ” 先由基层单位或各部门制定出自己的计划,然后交组织的计划职能部门进行综合平衡,形成总体计划。 3.4计划的实施与评价   一、——以目标为中心、以人为中心的系统管理、主动式管理。   二、——根据计划的执行情况和环境变化定期修改未来的计划,并逐期向前推移,使短期计划和中期计划有机地结合起来

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