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参考答案 第1课 中华大地的远古人类 课堂训练 1、D 2、B 3、C 4、C 5、D 6、B 7、A 8、C 9、C 10、Ｄ 二、课堂回顾 1.配一配 ①——A、E ②——B、E ③——C、D、F、G 2. 问答题 答案 对。中国原始社会的北京人能够使用工具劳动，已经是人了，他们会打造石器，制造木棒这些人类最早的工具。会不会制造工具，是人和动物的根本区别。到了山顶洞人，懂得磨制石器、懂得钻孔、懂得人工取火。这样，在劳动过程中，他们的模样与现代人基本相同。因此在这个意义上说“劳动创造了人”。 三、课堂延伸 要点提示： 一天中的劳动：妇女和儿童等采集果实，男子打渔，集体捕猎野兽，获取食物； 一天中的学习：长者要教幼者一些打猎的本领和生活的经验； 一天中的娱乐：晚上有盛大的篝火晚会，竞技比赛等； 重要提示： 晚上一定要有专人负责看管火种； 其它： 可以展开合理的想象； 喝过开水。根据：北京人会使用天然火。 第2课 星罗棋布的氏族聚落 课堂训练 1、D 2、C 3、D 4、A 5、D 6、D 7、A 8、A 9、C 10、B 二、课堂回顾 说明了我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。 水稻和粟的出现会引发原始居民的生活发生变化表现在： 原始居民可以不再靠打猎和渔业为生，而可以种植水稻或粟等农作物，生活所需食物可以有稳定来源； 原始居民的生活方式不再是游牧为主，而可以定居下来； 粮食收获后需要储存，陶器等手工业就可以获得初步发展； 三、课堂延伸 要点提示： 地理位置：长江流域，浙江余姚河姆渡村 生活年代：距今约7000年前 河姆渡居民主要种植水稻，证明我国是世界上最早种植水稻的国家之一； 河姆渡居民普遍使用磨制石器，还会制作骨器； 河姆渡居民的房屋结构是干栏式； 河姆渡居民会挖掘和使用水井； 河姆渡居民会制作陶器； 2、（略） 第3课 传说时代的文明曙光 课堂训练 1、A 2、C 3、C 4、B 5、C 6、A 7、A 8、A 9、D 10、D 二、课堂回顾 口耳相传；燧人氏、伏羲氏、神农氏；黄帝、颛顼 、帝喾、尧、舜；氏族；国家；炎帝和黄帝；禹；三过家门而不入；疏导法；华夏民族 三、课堂延伸 1、禹蚩尤 周王室施行分封制，打破了大大小小的诸侯国自然存在的状态，授土授民，用新的统治者取代了原有的氏族部落首领，加强了周王室对占领区的控制实施分封制最大的弊端就是：由于自然因素或社会因素的影响，诸侯国的经济实力很有可能超过王室，大夫采邑的经济实力很有可能超过诸侯。诸侯强，就不可能听命于王室；大夫强就不可能听命于诸侯。这就造成了政治分裂、战乱频仍的局面材料一和材料二分别反映商朝的人殉和人祭。奴隶过着悲惨的生活。他们赤身裸体地在烈日下从事农业劳动。夜里，奴隶主用木枷把奴隶的双手锁起来。每次祭祀祖先，奴隶主都要屠杀大量奴隶做供品。奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。中国历来被称为“礼义之邦”。礼仪在中国社会的政治文化生活中占有极其重要的地位。它几乎是一个囊括了国家政治、经济、军事、文化一切典章制度以及个人的伦理道德修养、行为准则规范的庞大的概念孔子的话：“仁者，人也，亲亲为大”。 “己所不欲，勿施于人”“礼”是规范人的行为的外在的礼仪制度，它的作用是为了调节人与人之间的关系使之和谐相处孔子儒家的这套“仁学”理论虽不能解决当今社会存在的“人与人之间关系”的全部问题，但它作为一种建立在道德上的“律己”的道德要求，作为调节“人与人之间的关系”的准则，能使人们和谐相处无疑有其一定的意义。春秋。管仲帮助齐桓公改革内政，发展生产；改革军制，尊王攘夷，发展齐国势力。齐国国富兵强，齐桓公首先称霸。 第9课 甲骨文与青铜器 课堂训练 1、C 2、B 3、D 4、A 5、C 二、课堂回顾 司母戊鼎，商 三、课堂延伸 鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊，猴，鸡，狗，猪 象形文字，反映商朝时期卜辞文化的流行，反映商王的活动人民的活动。我国有文字可考的历史从商朝开始的。 第10课 思想的活跃与百家争鸣 课堂训练 1、C 2、B 3、A 4、B 5、D 6、B 7、A 8、B 9、C 10、C 二、课堂回顾 提示：做学问要老老实实。 仁的学说，爱人，为政以德；因材施教，温故而知新；言论收在《孟子》中； 著《庄子》；兼爱、非攻；知己知彼，百战不殆； 三、课堂延伸 （略） 第11课 先民的智慧与创造 课堂训练 1、都江堰公元前209年，蕲县大泽乡。王