综合英语（四级）教学计划.docVIP

综合英语（四级）教学计划 （2016.02 — 2016.07） 一、教学目的： 根据《大学英语课程教学要求》（试行）的要求，本课程旨在培养学生良好的学习方法和学习习惯，全面训练学生的听、说、读、写、译等基本技能，在帮助学生巩固语言基础的同时，提高英语的语言应用能力，为本学期参加四级四级本课程针对非英语专业学生在备考大学英语四级考试过程中的薄弱之处，以强化词汇和听力为出发点，系统梳理CET-4的考试标准和题型，并对各种题型进行高频考点分析，以帮助考生在备考过程中对症下药，攻克弱项，顺利通关。Book 12单词表上所列的“四级词汇”，并以测试为手 段督促学生完成单词的复习与记忆。 模块二负责四级听力+翻译的备考内容。 注：2016年6月起四级听力题型有所改变。 3. 通过吸收各方四级备考经验及考虑到一些客观因素，本学期综合英语（四级） 教学将分为三个阶段： 第一阶段（3月份）：基础训练 1.模块一以强化单词及四级基础知识为主。 强化单词环节要求教师以《全新版大学英语综合教程（第二版）》Book 12为依据，在课堂上采取多样化的形式帮助学生记忆每个单元所要求的四级词汇，并以测试为手段督促学生在课后强化单词记忆；教师每周根据班级的实际情况选择复习两个单元的单词（具体进度见附表1）。 强化四级基础知识环节要求教师以《突破大学英语四级考试全新题型》有关内容为依据，帮助学生较为系统地强化四级基础知识，在此基础上教师可以根据本班的情况灵活增加教学内容。为方便教师开展教学，建议学生人手一本《突破大学英语四级考试全新题型》。 2.模块二以循序渐进为基本教学原则，增强学生信心为主要目的，在此阶段采用《视听说教程（第二版）》第2册作为主要教学材料。教师可根据所教班级的实际情况每周挑选这些单元的相关内容作为训练材料（具体进度见附表1），同时结合具体的训练材料强化学生对听力词汇的掌握以达到增强学生听力信心的目的。教师每周应挑选本教材中其它适当的材料布置学生课后完成,并在下节课开始时检查学生的完成情况。翻译备考教学材料由教师根据四级考试大纲要求和班级实际情况自行准备，建议教师每2周布置1篇翻译材料给学生课后完成，并在下节课进行检查和讲解。 第二阶段（4-5月份）： 模块一和模块二均以《突破大学英语四级考试全新题型》为主要复习资料（具体进度见附表1），任课教师可根据教学需要补充相关材料。此阶段的主要任务在于“有的放矢、突破四级”，以专项训练为主要模式，引导学生逐步熟悉和操练四级题型。与此同时，积极督促学生完成《突破大学英语四级考试全新题型》的四级高频词汇记忆和相关练习。注：因四级听力从2016年6月起采用“短篇新闻”这一新题型，而相关真题材料暂无，大英中心组织汇编了10套四级仿真短篇新闻听力材料作为《突破大学英语四级考试全新题型》的有效补充，请模块二任课老师在课上进行专项训练时安排学生完成，如因课时限制无法完成的内容，须布置学生在课下完成。此10套材料纳入期末考试范围。 模块一授课教师可在此阶段根据本班情况巩固与加强3月份所展开的基础知识训练，并较为系统地介绍及强化四级考试各专题内容。 第三阶段（6月份）： 教师严格按照四级考试要求在课堂上组织所负责模块相关题型的模拟测试并进行分析。 三、教学要求： 综合英语（四级）由备考经验丰富的老师担任主讲，根据统一的教学计划和安排，结合历年四级真题对大学英语四级考试大纲的知识点及语言点进行归纳和讲解，进一步巩固和加强学生对已学知识点的理解和掌握；并教给学生一定的复习方法和解题技巧。通过本门课程的学习，学生具体应达到《大学英语课程教学要求》（试行）所规定的一般要求： 1．听力理解能力： 能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国 家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 2. 口语表达能力： 能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自 讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3．阅读理解能力： 能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅 读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4. 书面表达能力： 能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情 感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。 5. 翻译能力