个别教育计划范例介绍.doc

学生个别教育计划 目录 一 学生资料 …………………………………………………1 二 未来安置……………………………………………………1 三 长期目标 …………………………………………………1 四短期目标 …………………………………………………2 2 粗大动作 ………………………………………………2 3 精细动作 ………………………………………………2 4 生活自理 ………………………………………………3 5沟通………………………………………………………3 6认知 …………………………………………………3 7 社会技能 …………………………………………… 3 8口语表达能力 …………………………………………5 学生个别教育计划 一．学生姓名：XX 性别： 女 出生日期：XXXX年X月 本计划实施时间：XXXX年XX月到XX月 二．未来安置：康复训练与普校融合教育相结合 三．长期目标： 领域 目标 2 粗大动作 2.1.3提高站姿控制能力 2.2.5提高行走稳定性 2.2.6增强上下楼梯技巧能力 3精细动作 3.1.4提高双手协调能力 3.3.4捏简单黏土类造型 3.3.6能使用剪刀 4生活自理 4.2.3能穿脱简单鞋子 4.4.4能把头发梳整齐 5沟通 5.5.4能默写简单名词、代名词 5.5.5默写常用动词 6认知 数学：理解乘法概念，会用乘法列算式。语文：认识会读四年级上册生字、理解四年级课文内容。 7社会技能 7．1.5会简单测量 7.3.1会清扫卧室 7.3.3会清洗小衣物 7.3.4整理家中物品 8口语表达能力 8.1.3增强舌头动作灵活性 8.1.5增强吹的能力 四.短期目标 2 粗大动作 短期目标 教学策略 评鉴 备注 2.1.3能靠墙站立不倒10分钟 康复课： 1学生在老师的协助下可以靠墙站立不倒，老师再逐渐减少支持。 2最后,在老师的指令下,学生可以独立靠墙站立10分钟。 3在康复过程中，可以举行词语接龙，讲故事比赛。 2.2.5能扶栏杆步行5分钟 康复课： 1在老师协助下，能扶着栏杆走1分钟，时间逐渐增加，逐渐减少协助力度和时间。 2最后，在老师指令下，学生到能独立扶着栏杆步行5分钟。 2.2.6能扶栏杆上下楼梯8步 康复课： 1在老师协助下，能扶着栏杆上下楼梯4步，逐渐增加步数，逐渐撤销协助。 2最后，能在指令下，学生能独立扶着栏杆上下楼梯8步。 3 精细动作 短期目标 教学策略 评鉴 备注 3.1.4．2能模仿搓揉黏土成条形及球形 手工课（一节课）： 1老师先给学生做示范，然后在老师的协助下，学生自己模仿切割和搓揉橡皮泥。 2在老师的指示下切割搓揉。 3最后，学生能自己任意切割或搓揉黏土类物。 提前准备橡皮泥，手工刀 3.1.4．3能模仿简单黏土类造型 手工课（四节课）： 1老师先给学生做示范做苹果，胡萝卜，汉堡包，三明治。 2然后在老师的协助下，学生自己模仿做这四样。3最后，学生能自己做自己喜欢的造型。 提前准备橡皮泥，手工刀 3.3.6.3会依纸上直线剪 美工课（二节课）： 1老师先给学生做示范。 2然后在老师的协助下，学生自己模仿剪。 3在老师的指示下可以沿直线剪图形。 4最后，学生能自己使用剪刀沿直线剪图形。 提前准备剪刀，纸。 4 生活自理 短期目标 教学策略 评鉴 备注 4.2.3能自己穿脱鞋子 生活课，家长教育（1节课）： 1把穿脱鞋子的步骤完整演示。 2把步骤以儿歌形式教给学生，让学生牢记。 3与家长联系，教给家长协助方法，协助学生穿脱鞋子。并让家长逐渐撤去协助。 4最后，学生能根据需要穿脱鞋子。 任务分析法 4.2.4能自觉梳头，并梳整齐 生活课，家长教育（1节课）： 1看梳头示范视频。 2老师给学生梳头，学生模仿。 3教给学生梳头技巧步骤和注意事项。 4与家长合作，教于协助技巧。 5每日学生在起床后，在家长协助下，完成梳头工作（家长逐渐撤销协助）。 6最后，学生能独立把自己头发梳整齐。 任务分析法,准备视频，梳子，镜子。 5 认知（语文学科，数学学科） 短期目标 教学策略 评鉴 备注 数学学科（二年级上册） 1能认识乘法及理解乘法意义。 2掌握理解1和0的乘法意义及规则。 数学课（4节课）： 1利用教材魔术师的图，让学生理解乘法意义和0的乘法。 2利用小木棒，让孩子理解1的乘法。 3通过以上两项教学活动，学生理解掌握0和1的乘法规则。 准备教学PPT，木棒 1能掌握理解2和3的乘法意义及规则。 2会根据生活情景列算式。 数学课（4节课）： 1利用小木棒让孩子理解2和3的